二下语文第二课找春天2.pptVIP

我会读： 冲洗 寻人 姑娘 娘子 吐气 扫荡 桃树 春天 柳枝 杏树 银杏 野花 眼睛 2 找春天 第二课时 激趣导入，自主学习（8分钟） 1、读课文，我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？请圈出句子中的相关动词。 2、读四至七自然段，思考害羞的春天藏在哪里？ 3、读第八自然段，说说我们是怎样找到春天的？ 小组讨论，合作互学（5分钟） 1、分享自主学习的答案。 2、你找到的春天是什么样子的?仿照第4-7自然段说一说 本文描绘了“我们”去（ ）寻找春天的经过，我们从地下探出头的（ ）、早开的（ ）、吐出嫩芽的（ ）、解冻的（ ）找到了春天。 田野里 小草 野花 树木 小溪 自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪里找到了春天？ 整体感知 有感情地朗读前两个自然段，分析我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？ 表达了我们对春天到来后去寻找春天的急切、激动、兴奋的心情。 春天来了！春天来了！ 互动课堂 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 从三个动词中能感受到孩子们孩子们此时此刻寻找春天时兴奋和激动的心情。 孩子们找到的春天是什么样的。 像个害羞的小姑娘 感到不好意思，难为情。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 “遮遮掩掩” 和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。 遮遮掩掩 躲躲藏藏 干干净净 明明白白 安安静静 清清楚楚 词语积累（AABB式的词语） 齐读四至七自然段，思考害羞的春天藏在哪里？ 探出头的小草 早开的野花 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 共同点 短 细小 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 外形相似 声音相似 仿写句子 仿照课文4—7自然段，说一说：春天还藏在哪？ 的 ,那是春天的 吧? 自由 鸟儿在鸣叫 歌声 的 ,那是春天 的 吧? 碧绿 湖水泛起涟漪 笑容 笋芽从地下钻出头来，那是春天的娃娃吧？ 桃花开满了枝头，那是春天的画笔吧？ 柳条吐出了鹅黄色的嫩芽，那是春天的音符吧？ 蜜蜂在花丛中飞舞，那是春天的舞者吧？ 你觉得你会找到什么样的春天呢？仿照课文4-7段写一写。 新课讲解 齐读第八自然段，说说我们是怎样找到春天的？ 看到 听到 闻到 触到 看到的春天 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇； 拟人 听到的春天 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 喜鹊和杜鹃也如孩子们一样，喜欢春天的到来，表达了孩子们开心、快乐的心情。 从“闻到”“触到”的角度想一想，哪里还能找到春天？ 她在小朋友脸上拂过，在我们的发丝间舞蹈。 闻到的春天 触到的春天 她在花园中吐露芬芳，风中还夹带着青草和泥土的芬芳。 说一说，你会用什么方式记录找到的春天。 画 拍 写 我们用哪些方式找到春天的？ 通过看到、闻到、听到、触到等多种方式去找春天。 去找春天 春天遮遮掩掩，躲躲藏藏 春天的样子 小草 眉毛 野花 眼睛 看到、听到、 闻到、触到 嫩芽 音符 叮咚声 琴声 找到春天 生机盎然 无处不在 结构梳理 本文描绘了“我们”去寻找 的经过，展现了春天的 ，写出了小朋友寻找春天的 心情，抒发了作者对大自然的 之情。 春天 美丽景色 喜悦 喜爱 主题概括 赞美春天的诗句 拓展延伸 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——（宋）朱熹《春日》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——（唐）韩愈 《早春呈水部张十八员外二首》 小草探出头 春天的眼睛 树木吐嫩芽 春天的眉毛 早开的野花 春天的琴声 解冻的小溪 春天的音符 一、连一连。 课堂演练 A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ A 二、我们该用哪种语气读这些句子？（ ） 三、用彩笔画出你眼中美丽的春天吧！