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部编版教材小学语文 四年级下册第五单元教学设计 16 海上日出 一、学习目标 1. 学会本课 3 个生字，能正确读写“范围” “一刹那”等词 语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 理解文中重点句的含义。 感受海上日出的壮观景象， 领会 作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。 4. 学习按照一定顺序观察事物的方法。 二、学习准备 1、课前自己有可能观察日出景象，观察要求： (1) 从日出之前到太阳完全升起来， 天空和太阳有什么变 化； (2) 太阳升起前后周围的景物有什么不同； 2、收集有关巴金的生平、文章等相关资料； 3、收集有关描写日出的诗或文； 三、学时安排 两学时。 第一课时有感情地朗读、品评 1—— 3 自然段课文； 第二课时诵读 4—— 6 自然段，质疑及交流收集的资料。 四、学习过程 第一学时 1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利； 2 、听两组（ 4 人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意 生字“范、刹、镶”的读音） ； 3、反复诵读第一自然段，谈谈自己的理解（能讲的讲，不能 讲的可以读。体会出“观看日出的时间、地点和次数” ；以“机帆 船的机器声”衬托“周围很静” ；能熟知日出的整个过程及不同天 气情况下的日出景象，得益于作者“常常”不懈的观察） ； 4、诵读、品评二、三自然段，体会出： (1) 作者在晴朗的天气里看到的海上日出。先写出了日出前 天空的变化。从天空是一片浅蓝到出现红霞，这一变化非常迅速， 只在一“转眼间”；“红霞”给蓝色的天空、大海抹上了一层瑰丽的 色彩；“从天水相接的地方出现”既体现了海上日出的特色，又将 这幅壮观的画面无限延伸，让人感到视野开阔、心旷神怡。 “红霞 的范围慢慢扩大，越来越亮”这一句可以通过想象画面来感受：红 霞慢慢布满了蓝色的天空； 渐渐焕发出光彩； 天空的霞光映在海水 中，海天相接，绚丽壮观。 (2) 能熟知日出的整个过程及不同景象，既得益于作者不懈 的观察，又与其观察的认真专注分不开， 文中体现为 “目不转睛”。 (3) 可结合两幅插图理解领会重点的句子： 1) “太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地， 使劲儿向上升。 ”这句话先将太阳升起的过程形象地比作“负着” “重担”，又用“慢慢”、“一纵一纵”、“使劲儿”具体描述如何上 升，具体的动态又和负着重担的感觉极吻合， 强调了上升的缓慢和 吃力。朗读时可想象太阳升起时吃力的样子， 使自己的语速语调和 句子表达的意思一致，从“慢慢”开始速度要慢， “慢慢儿”、“一 纵一纵”、“使劲儿”三个词语气加重一些。 2) “一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。 ”可 结合上句太阳升起时的艰难来理解： 太阳尽管很吃力， 可仍然不懈 地努力上升， 一旦冲出海面便发出夺目的光芒。 读这句话时语速稍