《Photoshop》课程标准（整理）（一）.pdfVIP

学 海 无 涯 《Photoshop》课程标准 课程名称：Photoshop 适用专业：计算机应用 1、前言 1.1 课程的性质 课程 《Photoshop》是我校计算机应用专业学生的专业基础课程之一，与其他计算机 应用必选课程一起共同构成学生在计算机广告设计、计算机动漫设计行业及相近行业的 岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面 设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具 备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。 1.2 设计思路 该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程 体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识 为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。 以具体工作任务的学习为切入点，课程设计了16 个项目课程，分两个学期（96+96 课时）进行教学。课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。采用 任务驱动的教学模式和示范操作、注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施 应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。 2．课程教育目标 课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素 质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通 过该软件的学习,能让学生达到熟练操作Photoshop 图像处理作的方法与灵活运用设计 创作的基本要求, 使学生掌握Photoshop 图形图像处理软件的知识和技术，在此基础 上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕 业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足 市场与社会发展的需求.实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目 标。 本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打 破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。 让学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项 目体现操作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思 维，加强学生的职业道德观念。 职业能力目标： 1 学 海 无 涯 ⑴ 掌握Photoshop 的系统设置与管理。 ⑵ 具有熟练使用Photoshop7.0 软件中各工具的能力。 ⑶ 掌握Photoshop 常用图像文件的格式，掌握图像的存储与输出。 ⑷ 了解图像的获取与建立。 ⑸ 了解图像的颜色模式。 ⑹ 具有对平面图像进行熟练处理的能力。 ⑺ 具有使用图像输入输出及打印的能力。 ⑻ 了解图像的Web 设计。 3．课程内容和要求 序 课 工作任务 知识内容及要求 技能内容及要求 场地 师资 实施说明 号 时 Photoshop 的 了解 Photoshop 的基 能熟练掌握PS 软件的安 专业 现场教学 1 4 机房 基本概念 本功能知识 装和运行 教师 示范操作 了解 PS 相关参数设 2 能熟练掌握PS 软件的常 专业 现场教学 绘制图像 置；熟悉各个工具面板 8 机房 2