小学四年级综合实践活动计划.docx

小学四年级综合实践活动计划 大王小学 宋建丽 一、指导思想： 以本校 “综合实践活动实施方案 ”为指导，结合本年级实际，认真 开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以 “实践、开 放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、 全面的发展， 进一步培养学生的创新精神和实践能力。 转变教师教学 的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发 学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养 学生的创新精神， 全面提高学生素质。 也提供一定的时间和空间把学 校教育和社会生活结合起来， 让学生回到生动的社会生活中去， 让他 们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为 一个有用的人才。 二、活动目标 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能 力。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引 领学生走向现实的社会生活， 促进学生与生活的联系， 为学生的个性 发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实 践性学习活动过程中的感受和体验， 使学生超越单一的接受学习， 亲 身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的 意识和能力。 使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑 造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形 成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、实施策略 1、课内与课外相结合的策略。 教师要尊重学生发展的需要。 根据实践活动具有实践性、 自主性、 创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通 过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培 养学生的综合素质。 2、自主和指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念， 突出实践活动的自主性、 独立性 和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导 学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。 3、一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课 题》的实践活动。 让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性 得到发展，从而培养创新性学习能力。 四、实施步骤： 1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活 动主题由师生共同探讨，并加以确立。 2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动 方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到 活动前心中有数。 3、组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时 恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建 议，展示成果，发展能力。 五、活动评价 方式：对学生采用形成性激励评价方式， 注重学生主体参与实践的过 程及在这一过程中所表现出来的积极性、 合作性、操作能力和创新意 识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。 （1）自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合 实践活动的目标， 由学生设计一张自我评价表。 对于自身获得的学习 结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进 自身向好的方向发展。 （2）他人评价：从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价 的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价 也是非常重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动 后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。 六、教学计划进度： 九月份 诚信，从我做起 十月份 请爱护我们的眼睛 十一月份 家乡地名调查 十二月份 低碳生活，从我做起 一月份 欢欢喜喜中国年 第一单元 自我成长 诚信，从我做起 一、教学设计意图 : 《诚信，我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第 2 课《做 诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以达到帮助 学生理解诚信的内涵， 培养学生的信息收集能力， 激发学生从小树立 诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中 力求做到： 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。 3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际 行动。 二、教学目标： 1、认知目标：了解诚信的基本内涵。 2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集 信息、整理信息的能力。 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识， 从我做起， 从小事做起， 从现在做起。 三、教学重点与难点： 教学重点：了