小升初数学正比例和反比例专题讲解及训练.doc

小升初数学正比例和反比例专题讲解及训练（含试题与答 案） 主要内容 正比例和反比例 学习目标 1、使学生 合 情境 成正比例和反比例的量，能根据正、反比例的意 判断两 种相关 的量是否成正比例或反比例。 2、使学生初步 正比例的 像是一条直 ，能利用 出的具有正比例关系的数据在 方格 上画出相 的直 ，能根据具有正比例关系的一个量的数 看 估 另一个量的数 。 3、使学生在 成正比例、 反比例的量的 程中， 初步体会数量之 相依互 的关系， 感受有效表示数量关系及其 化 律的不同数学模型， 一步提升思 水平。 4、使学生 一步体会数学与日常生活的密切 系，增 探索数学知 和 律的意 ， 养成 极主 地参与学 活 的 ，提高学好数学的信心。 考点分析 1、两种相关 的量，一种量 化，另一种量也随着 化。如果 两种量中相 的两个数的比的比 （也就是商）一定， 两种量就叫做成正比例的量，它 之 的关系叫做正比例关系。 如果用字母ｘ和ｙ分 表示两种相关 的量，用ｋ表示它 的比 ，正比例关系可以用 的式子来表示： y = K （一定）。 x 2、用“描点法”可以得到正比例的 像，正比例的 像是一条直 。 照 像，能根 据一种量的 ，估 另一种量相 的 。 3、两种相关 的量，一种量 化，另一种量也随着 化。如果 两种量中相 的两 个数的乘 一定， 两种量就叫做成反比例的量， 它 之 的关系叫做反比例关系。 如果用字母ｘ和ｙ分 表示两种相关 的量，用ｋ表示它 的 ，反比例关系可以 用 的式子来表示：ｘｙ = K （一定）。 4、两个 量的比 一定， 两个 量成正比例；两个 量的 一定， 两个 量成反 比例；没有上述两种关系， 两个 量不成比例。 典型例题 例 1、（正比例的意 ） 一列火 行 的 和路程如下表。 两种量有什么关系？ / 1 2 3 4 5 6 ?? 路程 / 千米 120 240 360 480 600 720 ?? 分析与解：（ 1）从上表可以看出，表中有 和路程两种量。 2）从左往右看， 大，路程也 大；从右往左看， 小，路程也 小。所以它 是两种相关 的量。 （ 3）路程和 的比 始 不 ， 120 = 120，240 = 120，360 = 120?? 1 2 3 个比 就是火 的行 速度。 通 察和 算，我 路程和 的关系有两点 ：第一点路程和 是两种相关 的量，也就是 化，路程也随着 化；第二点路程和 路程 的 的比的比 （也就是速度） 是一定的， 有 的关系： = 时间 速度（一定）。 具 了 两个条件，我 就可以得到 ：行 的路程和 成正比例关系；行 的路程和 成正比例的量。 点 ： 判断两种量是不是成正比例，分三步：一看它 是不是相关 的两种量；二是看 一种量 化，另一种量是不是也随着 化； 足了前面两个条件， 再看它 的比 是否一定。不要省去任何一步。如果用字母ｘ和ｙ分 表示两种相关 的量， 用ｋ表示它 的比 ，正比例关系可以用 的式子来表示： y = K （一定）。 x 2、（判断是否成正比例） 本的 价一定， 本的数量和 价是不是成正比例？ 什么？ 分析与解： 根据正比例的意 ， 看两个 量的比 是否一定， 如果两个 量的比 一定， 那么 两个 量就成正比例，反之， 不成正比例。 本的数量和 价是两种相关 的量， 它 与 本的 价有下面的关 系： 买练习本的总价 = 本的 价（一定） 数量 所以 本的数量和 价成正比例。 例 3、（正比例的 像） 磁 浮列 匀速行 ，路程与 的关系如下。 / 分 1 2 3 4 5 6 7 ?? 路程 / 千米 7 14 21 28 35 42 49 ?? （ 1） 中的点 A 表示 出其他各点。  1 分 ，磁 浮列 的路程  7 千米。 你 着描 （ 2） 接各点，它 在一条直 上 ？ （ 3）根据 像判断， 列 运行 2 分半 ， 行 的路程是多少千米？行 30 千米大 需要几分 ？ 路程 / 千米 42 35 28 21 14 7 ● A 0 1 2 3 4 5 6 7  时间 / 分 分析与解： 根据提供的各 数据描出 像的 多个点， 再依次 成直 。 路程和 相 的数的比 都是 7，即速度一定，路程和 成正比例， 像是一条 直 。 照 像，可以根据 的 估 出路程的 ，也可以根据路程的 估 出 的 ，估 允 有一定的出入。 （ 1）描点、 如 。 路程 / 千米 42 ● 35 ● 28 ● 21 ● ● ● A 1 2 3 4 5 6 7 时间 / 分 （ 2）在一条直 上，因 路程和 成正比例，正比例