八下第二章分解因式教案资料.pdf

名师精编 优秀教案 八下数学第二章分解因式 章节名称 第二章分解因式 授课 学 科 数学 初二 （5 ）（6）授课者 课 型 新授课 班级 课 题 分解因式 课时 1 授课时间 基于学生在小学已经接触过因数分解的经验，但对于因式分解的概念还完全陌生， 教学内容 因此，本课时在让学生重点理解因式分解概念的基础上，应有意识地培养学生知识 分析 迁移的数学能力，如：类比思想，逆向运算能力等。 知识 与 使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系 . 技能 过程 与 通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和语言概括能 教学目标 方法 力 . 情 感 态 度 通过观察，推导分解因式与整式乘法的关系，让学生了解事物间的因果联系 . 价值观 教学重点 1.理解因式分解的意义 . 2. 识别分解因式与整式乘法的关系 . 教学难点 通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关系 . 教学方法 观察讨论法 1、知识技能参差不齐。 学情分析 2、基础相当差。 教师 准备 课前 投影片一张 准备 记作（§ 2.1 A ） 学生 准备 教学过程： （教学程序 / 教学内容 / 学生活动） Ⅰ.创设问题情境 ,引入新课 ［师］大家会计算（ a+b）（a－ b）吗？ 名师精编 优秀教案 2 2 ［生］会. （a+b ）（a－b）=a －b . 2 2 ［师］对，这是大家学过的平方差公式，我们是在整式乘法中学习的 .从式子（ a+b ）（a－ b）=a －b 中 2 2 看，由等号左边可以推出等号右边，那么从等号右边能否推出等号左边呢？即 a －b = （a+b ）（a－b ）是否 成立呢？ 2 2 ［生］能从等号右边推出等号左边，因为多项式 a －b 与（a+b ）（a －b）既然相等，那么两个式子交换 一下位置还成立 . 2 2 ［师］很好，a －b = （a+b）（a －b）是成立的，那么如何去推导呢？这就是我们即将学习的内容：因式 分解的问题 . Ⅱ.讲授新课 1.讨论 993 －99