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富尔格姆 《信条》教案 彬县新民中学 胡元平 教学目标： 知识与能力： 1、了解作者相关知识，熟读课文内容。 2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。 过程与方法： 1、把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。 2、要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。 情感态度与价值观： 1、培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。 2、学习作者从生活细处着手的写作手法。 教学重难点： 领会文章主旨，品味文化内涵。 教学过程： 一、导入新课： 曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回 答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方 分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要 仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔 获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们 的。现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则） 二、作者介绍： 罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、 公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师等。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋 里。主要著作是 《我一躺倒，身下就起火》。 《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为 美国年度第一号畅销书。 三、文本探究： ㈠、诵读•初步感知 ⒈学生自由朗读。 ⒉思考、讨论： （1）概括文章主旨。（这篇文章主要阐明了什么道理？） （2）作者在文章中强调了什么？ （3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答） 提示： （1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。“我 真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。” （2）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。” （3）人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达复杂的道理。这 些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”， 可以适用于家庭、工作和社会。 ㈡、再读•体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条） 1 思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。可以旁批的形式在书上写下来。 ㈢、分享感受 ⒈研读“十六条”，请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感触比较深，有怎样的 感悟？ ⑴有东西大家分享。 仁爱。分享就是给予，分享能给人带来快乐。能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，中国 早有孔融让梨的经典故事。 ⑵公平游戏。 平等守信，“游戏”只能公平进行，否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。 ⑶不打人。 文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。 ⑷交还你捡到的东西。 拾金不昧。“不当得利”是 “侵占罪”。 ⑸收拾好你的一摊子。 尽责。（忠于职守）对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫 天下”；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”、 “国家兴亡，匹夫有责”。 ⑹不要拿不属于你的东西。 本分，不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。 ⑺惹了别人你就说声对不起。 这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。 ⑻吃东西之前要洗手。 养成良好的个人卫生习惯。健康自己，也健康别人。 ⑼便后冲洗。 养成良好的个人修养，注意公德。 ⑽热甜饼和冷牛奶对你都有好处。 均衡。均衡营养，身体健康。 ⑾过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，