《朱德扁担》基于标准教案教学设计.pdf

《朱德的扁担》基于标准的教学设计 教材来源： 义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社 2017 年版 教学内容来源： 小学二年级语文（上册）第六组 教学主题： 认识伟人 课时： 两课时（本设计是第一课时） 授课对象：二 年级学生 设计者： 目标制定的依据 1. 课程标准的相关陈述 （1）基于识字与写字： 能借助汉语拼音识字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构， 初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整 洁。 （2 ）基于阅读： 喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文， 学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。 有表达的自信。 2. 教材分析 本文记述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离 遥远的茅坪挑粮的故事，展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战 士们对朱德的关心、敬爱之情。 教学重点：认识“朱、德”等 14 个生字，会写“扁、担”等 8 个字。 教学难点：理解课文内容，懂得为什么战士们越发敬爱周总理了。 3. 学情分析 （1）基于识字与写字： 二年级的学生优势在于已经有了一定的识字量和识字方法，乐 于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；弱势在于部分学生不注意汉字的间架结构，不能按 正确笔顺书写。 （2 ）基于阅读： 这篇课文的优势在于是寓言故事，孩子喜欢听，有切合实际，所以讲 起来比较好学。 （3）基于口语交际： 优势是学生逐步养成说普通话的习惯，弱势在于部分学生与别人 交谈不够自信。 教学目标 1．认识“朱、德”等 14 个生字，会写“扁、担”等 8 个字。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文。 3. 理解课文内容，懂得为什么战士们越发敬爱周总理了。 评价任务 1．借助拼音，认识“朱、德”等 14 个生字，会写“扁、担”等 8 个字。（ 完成目标一 ） 2 ．通过多种形式的朗读，能够正确、流利地朗读课文。（ 完成目标二 ） 3 ．懂得为什么战士们越发敬爱周总理了。（ 完成目标三 ） 环节一 创设情境 活动一 激情导入 创设情境，导入新课，板书课题。 (2 分钟 ) 活动一 让学生了解这两位领袖。 出示毛泽东、朱德两位领袖的照片，读名字加 深印象，并介绍他们的身份和在当时的社会环境中 他们的地位。 环节二 活动二 检查学生读通课文 初读课文 学生借助拼音把字音读准，把课文读通顺 （评价目标二） 借助拼音 （完成目标二） 学习生字 （8 分钟） 活动三 读好生字新词 出示会认的生字 （评价目标一） 多种形式检测学生读生字情况 （完成目标一） 环节四 指导书写生字 指导学生书写生字 交流方法 1、 观察“扁、担”田字格中的占位 （评价目标一） 指导写字 2 、 交流写字注意事项 （8 分钟） 3 、 师范写 4 、 生练写，教师指导 （完成目标一） 环节五 教师总结，布置作业：把你想对朱德说的话写下来 教师总结，引导学生感悟：懂得为什么战 课外拓展