乐高课程学习目标.pdf

精品文档 乐高课程方案 课程名称 乐高积木模型 适用年级 二年级 总课时 16 课程类型 乐高 （LEGO)来自丹麦， 是全球最受家长和孩子喜爱国际玩具品牌之一， 与芭比、变形金刚齐名，目前为超过 130 个国家的学生提供各种教学材料、 课程简介 玩具和体验；乐高积木在教学中，可以通过寓教于乐来开发孩子们的想象 力，在充满乐趣、挑战和团队的动手做过程中，可以激发学生对生活基本 常识的主动认知意识。 谈到“创新素养” ，我国著名教育家陶行知先生很早就提出： “解放孩 子的双手，还孩子一双自由的手” 。没错，只有解放孩子的双手，才能解放 他们的思想，让他们能够有一颗自由，创新的心灵。 乐高的优势在于它不是传统的单向灌输，不是用语言文字作为获取知 识的途径，乐高积木的学习过程可以为学生带来更多的可能性去创造和发 现，给予学生创设一个充满乐趣的学习的情境，帮助学生在与情境中的人、 背景分析 事、物相互作用的过程中主动建构知识。 从一定程度上讲，是否具有良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能 的多少和今后竞争的成败。孩子们其实可以在“玩”的过程中，探索、体 验属于他们的世界，会直接影响到孩子的性格、爱好和兴趣。使用乐高教 育方法，让孩子们在搭积木的过程中体验更多错综复杂的探索、 促成其全面发展，同时，也能够让孩子们体会到自己成功的喜悦。在此过 程， “玩”“学”“乐”便在其中，达到多种学习效果。 1 让学生有机会亲历探究科学奥妙的过程， 使他们在观察、 提问、设想、 动手实验、表达、交流的探究活动中体验科学的快乐。 2 体验科学探究的过程、 建构基础性的科学知识、 获得初步的科学探究 能力，培养学生创新意识。 课程目标 3 发展好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力，促进语 言能力的发展。 4 从生活中， 从学生周围取材引导学生主动探究、 创新、亲历发现过程。 从而为促进学生的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必 要的基础。 课程学习 精品文档 单元一 我爱游乐园 1 跷跷板（做一个能平衡的跷跷 学习杠杆，支点和平衡的关系 板） 感受生活中的杠杆原理 2 旋转风车（做一个能旋转的风 了解什么是旋转了解能量转换 车） 产生旋转感受力 3 钓鱼（做一个带滑轮的鱼竿） 认识滑轮 4 旋转木马（转动手柄使木马运 认识齿轮的作用，区别 动） 单元二 家庭好帮手