二项式定理第3课时优秀教学设计.docVIP

1.3二项式定理 【课题】：1.3.3二项式定理的应用 【教学目标】： （1）知识与技能：能综合运用二项式定理及二项式系数的性质解决有关问题 （2）过程与方法：培养学生分析、归纳能力及逻辑推理能力综合应用能力 （3）情感态度与价值观：培养勇于探索并加以应用的科学精神 【教学重点】：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题。 【教学难点】：二项式定理及二项式系数的性质的应用 【课前准备】：Powerpoint或投影片 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 复习回顾知识点 二例题 三.课堂练习 巩固新知 一、复习： 1二项式定理： 2.二项展开式通项公式： （r=0,1,2,…,n） 3.二项式系数的性质： （1）对称性． （2）增减性与最大值． 当是偶数时，中间一项取得最大值；当是奇数时，中间两项，取得最大值． （3）各二项式系数和： ∵，令，则． 二、例题： . 例2、已知的展开式中，前三项的系数的绝对值依次成等差数列。 （1）证明：展开式中没有常数项； （2）求展开式中所有的有理项。 依条件可得n的方程求n，然后写出通项Tr+1, 去讨论常数项和有理项对r的限制。 三.课堂练习 1的展开式中x3的系数为__-84__________ 2已知的展开式的第二项和第三项的系数的比为11∶2,则n的值__11 3、在的展开式中，常数项是—7— 复习定理及基本性质并引入课题 掌握几种基本题型 板书解题详细步骤，规范学生的解题格式。 巩固性质 总结归纳 小结: 二项式系数的性质： （1）对称性． （2）增减性与最大值． 当是偶数时，中间一项取得最大值；当是奇数时，中间两项，取得最大值． （3）各二项式系数和：． (4）整除问题 （5）近似计算 布置作业 课后相关习题及同步练习 练习与测试： （基础题） 1．当且时，（其中,且），则的值为 （A ） 0 1 2 与有关 2．若的展开式中只有第6项的系数最大，则不含的项为（ C） 462 252 210 10 3．5310被8除的余数是 （ A ） A．1 B．2 C．3 D．7 (中等题) 4.在的展开式中，项的系数是 .135 5.若n∈N，且n为奇数，则被8除，所得的余数是 。5 6.的展开式中，的系数为，常数的值为________．4 (难题) 7..已知f(x)=(1+x)m+(1+x)n(m,n∈N)的展开式中的x系数为19。 （1）求f(x)展开式中x2项系数的最小值； （2）当x2项系数最小时，求f(x)展开式中x7项的系数。 解: 由已知Cm1+Cn1=19，即m+n=19。 （1）x2的系数为Cm2+Cn2=[-19] ∴当n=9，m=10或n=10,m=9时，x2项的系数是最小，最小值为81。 （2）x7项的系数为C107+C97=156。 8.已知数列满足(n∈N*),是的前n项的和，并且． （1）求数列的前项的和； （2）证明：≤． 解：(1)由题意得 两式相减得 所以 再相加 所以数列是等差数列． 又 又 所以数列的前项的和为． 而 ≤.