初二语文（统编版）-《卖炭翁》（2）-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 《卖炭翁》（2） 学科 语文 学段： 初中 年级 八年级 教材 书名：《语文》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标：1.通过诵读，品析卖炭翁和“宫使”的人物形象。 2.品析诗歌对比手法的运用及效果。 3.通过阅读拓展材料，探究诗歌主旨，深入体会作者情感。 教学重点：通过反复诵读，品析卖炭翁及“宫使”的肖像、心理、动作的描写。 教学难点：领会诗人对“苦于士”的揭露和控诉以及对底层劳动人民的深切同情。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、导入 1.有感情地朗诵诗歌。 2.用简洁的语言概括诗歌内容。 朗诵回顾上节课内容。 二、品析人物形象 1.圈画出描写卖炭翁的语句，思考：这是一位怎样的老翁？ 2.圈画出表现“宫使”粗暴的词语并加以分析。 深入了解人物形象，为理解诗歌主旨做铺垫。 三、品析写作手法 在文章中找出四组对比，细致分析，更加深切地感悟“宫使”的掠夺对卖炭翁的残酷。 体会诗歌对比手法的妙用，逐步进入主旨分析。 四、再次朗读、品味 再次朗读，细细品味、感受。 再次涵泳品味人物形象，感受对比手法的效果。 五、探究诗歌主旨 1.分析诗歌中蕴含作者情感、态度的语句。 2.通过拓展材料了解当时“宫市”的危害。 3.通过拓展资料了解故事原型。 4.通过拓展资料了解作者创作主张。 引导学生化解难点，领会诗人对“苦于士”的揭露和控诉,对底层劳动人民的深切同情。 六、总结 再次涵泳品味，读出浓烈的情感。 进一步涵泳品味诗歌主旨。