鲁教版语文文学土地的誓言教案优秀范文合集.docVIP

最新鲁教版语文文学土地的誓言教案优秀范文 《土地的誓言》是端木蕻良在 九一八 事变十周年所作的一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情.眷恋乡土是一种具有共通性的感情,而作者所眷恋的关东原野,当时却已被日本侵略者强占十年之久.对作者来说,关东原野是失去的美好家园;对国人来说,关东原野是祖国完整版图上沦丧的土地.因此,眷恋乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩.下面是小编为大家啊准备好的内容,希望对你们有所帮助. 鲁教版语文文学土地的誓言教案优秀范文一 教学目标: 1、反复诵读课文,感知课文内容,领会作者的情感. 2、揣摩、品味本文精彩段落和语句. 3、培养并提升学生热爱故土,热爱祖国的情感. 教学重点和难点:揣摩、品味本文精彩段落和语句. 教学课时:一课时. 教学过程: 1.出示系列风景图片:请看,这里有 (白桦林、红高梁、人参、貂皮、鹿茸),更有广袤的黑色的土地. 知道这是哪里吗?明确:东北. 2.导入课题 有一位作家叫端木蕻良(板书),他的家乡就在东北.他怀着对家乡土地的一腔深情,写下了一篇抒情散文,这就是我们今天要学习的 土地的誓言 .(板书,领读文题) 3.解读文题 看到这个题目,你会想起哪些问题呢?(谁的誓言?什么誓言?) 让我们带着这些问题进入课文. 下面请同学们快速朗读课文,读到你喜欢的地方画出来,并放声朗读. 4.交流品读 刚才大家读得都很投入,相信你对这片土地已经形成了一定的印象,现在请你来说:这是一片 的土地!(出示,手指屏幕) 学生各抒己见.(暂不展开)(3人左右) (二)认识土地的美丽、丰饶 4.首先我们来领略一下她的美丽、丰饶.(板书)文中哪些地方描绘了这块土地的美丽、丰饶呢? 描绘到的语句是不是比较多?那你就告诉大家在第几段,从哪一句开始到哪一句结束吧?(找得对吗?)(有没有补充?) 5.这么美丽、丰饶的土地,这么丰富的景色描写,我们以第一段中的文字为例(投影),读一读:应该怎样读才能读出美感呢?(自己朗读,体会一下) 请你选择自己读起来感觉最好的一两句,给大家读一读. 6.接下来让我们一起带着热爱、怀念的感情,想象着这一幅幅美丽的画面,读一读这些绘声绘色的文字.老师领读,学生齐读 (三)认识土地的欢乐、耻辱 7.同学们,作者热爱、怀念着这片土地,难道仅仅因为她是个美丽、丰饶的地方吗?(提示:作者还描写到了这块土地上的什么情景?)(家乡生养了他,家乡的土地上印下了他无数的脚印) 文中哪些语言再现了他在这片土地上的生活场景呢?(投影文中语言) 8.作者是带着什么心情来回忆这些生活场景的呢?(学生思考时老师可范读)(快乐) 9.这部分描写中好像有一个词与 快乐 的氛围格格不入,发现了吗?( 埋葬 )一般用于什么?用在这里恰当吗?为什么会用 埋葬 ?( 九一八 )过渡 10.知道 九一八 是什么特殊的日子吗?(学生说,老师补充:1931年9月18日,每一个中国人都应该铭记.这一天,对我国早已虎视眈眈的日本侵略者悍然发动对东北的侵略,东北沦陷了,东北人民从此成了亡国奴.) 11.那么在回忆家乡的美好情景时,除了对家乡土地热爱和怀念之外,作者还会带着什么心情呢? (小结:这么说来,作者在回忆家乡的土地时的心情,也许是完全沉浸在美好中的热爱、欢乐,也许还带着忧伤和沉重.) 12.下面请同学们带着自己的情感体会,分组朗读第二段中回忆的文字,一组读曾经的生活,一组读春天的生机,一组读秋天的收获.(投影文中语言)比一比,看哪一组读得最好. 齐读 多么美丽,多么丰饶 . 13.大家读得都很好,注意到后面的省略号了吗?你还会发出怎样的赞叹呢?(手指屏幕:多么 ) 续说 多么 句. 但是, 九一八 之后,这块土地就被无情地打上了哪些印迹呢?(手指黑板)(提示:文中有没有这样的语言?)指名答.(污秽、耻辱)(板书) 三、触摸情感脉搏 (一)体悟情感 1.接下来让我们跟随一曲《松花江上》来感受那惨痛的历史吧! 2.(语调低沉) 作者不得不离开了家乡,在关内流浪,但他何曾忘记自己的家乡?请看他的笔名 端木蕻良 , 蕻良 ,它能让我们想起东北黑土地上的 红高粱.红高粱,代表了他的家乡.家乡就嵌在他的名字中,家乡更深深地嵌在了他的心头上! 在文中,作者情难自抑,他纵情地倾诉着对家乡土地的一片深情.请再读课文,找出文中最能打动你的抒情的语句,一边画一边动情地朗读. 3.请读出你画出的抒情句,说说:这是一片令 我 的土地! 学生读、说. 随机指导朗读:他读得怎么样? 随机引导学生理解关键词句: 炽痛 :热烈而深切.什么意思?为什么?(十年了,有家不能归,有乡不能回) 泛滥 :一般用于何处?(洪水)这里是来表现什么? 4.看来同学们已经