《岳阳楼记》教案教学设计.pdf

《岳阳楼记》教学设计 教学目标： 1. 掌握文中常见的文言实词的意义和虚词的用法 , 加强文言词汇的积累。 2. 了解作者、写作背景及文体特征。 3 、在朗诵的基础上背诵课文。 4 、理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的 写法。 5 、领悟并学习范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 教学重难点： 1 ．在朗读的基础上背诵全文。 2. 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。 教学设想： 本课是一篇文情并茂的文言文。 文中除了大量的文言实词、 虚词和重要的句 子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先 天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” 的远大抱负。 因此学习中把重点放在文言知识 的掌握上， 难点放在在朗诵课文的基础上学习范仲淹 “先天下之忧而忧， 后天下 之乐而乐”的政治抱负。 教学过程： 第一课时 一、名楼导入 （出示三大名楼的图片） （一）同学们，我国有许多的名胜古迹，比如三大名楼。你们知道是哪几个 地方吗？王勃 《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色” 令人神往之至； 崔灏《黄鹤楼》 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼 上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。今天，我们就一 起来领略岳阳楼的雄伟气势和范仲淹的政治抱负。 （二）出示岳阳楼对联，了解相关典故，走进写作背景 一楼何奇？杜少陵五言绝唱， 范希文两字关情， 滕子京百废俱兴， 吕纯阳三 过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下； 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州 城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下， 其前身是三国时期吴国都督鲁 肃的阅兵台。唐玄宗开元四年 (716) ，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文士们登楼赋诗。 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南 邓州时， 应好友滕子京之请而写的。 膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记， 并送 去一幅 《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图， 凭着丰富的想象， 写下了千古名篇 《岳 阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉， 贬谪到岳州做太守。 范仲淹熟知他的思想和性格， 经常想劝慰他， 却一直无机会。 适逢滕子京重修岳阳楼， 请范仲淹代笔记胜， 这就给了范仲淹一个规箴知己的好 机会，而范仲淹自己也在贬中， 亦有抒发自己理想的需要， 于是范仲淹就写下了 这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 三、初步感知，自读疏通文意。 1．播放方明朗读视频《岳阳楼记》，在名家的指导下初步感知课文。 2. 放投影解决疑难字词，学生解答，互相纠正。 3. 学生配乐朗诵表演。（教师播放配乐《渔舟唱晚》） 4 ．读懂文句。 有疑难可先在小组内讨论解决， 解决不了的再提出集体解决。 学生提问老师 不懂之处，讨论解决。 ( 幻灯显示。 ) (1) 积累词语： 实词： ( 名词 ) 赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 等 ( 动词 ) 谪、属、把 等 虚词：夫、斯、其、微、则、然则 (2) 阅读思考： ①范仲淹写本文的缘由是什么 ?当时他和他的朋友滕子京的处境如何 ? ②找出本文中写景的句子，想一想它们所