三年级秋季班第18讲--植树问题与周期问题教师版.docx

专业 引领 共成长 第 PAGE 1 页 共 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 8 页 上海市番禺路868号1号楼5楼 成长热线: 400 820 0933 植树问题与周期问题 【教学目标】 利用学生熟悉的生活情境，探索并发现简单的排列规律并应用规律来解决问题的能力。渗透归纳推理和转化的思想、方法。培养学生研究问题的科学素养。 会画图、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 感受日常生活中处处有数学，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 【教学重点】 1、理解"植树问题"中棵树与间隔数的关系，应用规律解决实际问题； 2、让学生用除法计算的策略解决周期排列问题。 【教学难点】 1、能把从植树问题中总结出的规律准确地应用到解决实际问题中去； 2、利用除法计算余数，确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 模块一 植树问题 【知识精要】 1、三个关键词： 总长：总路线的长度 棵距：每两棵树之间的距离 棵数：需要种植的树的数量 2、 三种类型 （1）两端都要植树： 棵数=总长÷棵距+1 棵距=总长÷（棵数-1） 总长=棵距×（棵数-1） 只有一端要植树： 棵数=总长÷棵距 棵距=总长÷棵数 总长=棵距×棵数 两端都不值数： 棵数=总长÷棵距-1 棵距=总长÷（棵数+1） 总长=棵距×（棵数+1） 封闭路线即首尾相连型路线，包括正方形、长方形、圆等路线，选任意一处作为起点，“将原路线剪断，再将路线拉直”，就成了只有一端要植树的类型。 【例题解析】 【例1】有一条120米长的路，在路的两边每隔6米植树一棵（两端都要种），一共植树多少棵？ 【答案】21棵 【解析】棵数=总长÷棵距+1。 120÷6+1=21（棵） 【例二】植树节快到了，三（3）班的同学在一条长50米的小路的一边栽树，如果总共载了11棵树（两端都植树），那么每两棵树之间的距离是多少？ 【答案】10（米） 【解析】棵距=总长÷（棵数-1） 50÷（11-1）=10（米） 【例3】在一条街道上，如果每隔10米挂一个灯笼（两端都挂），总共挂了21个，那么这条街道的长度是多少米？ 【答案】200米 【解析】总长=棵距×（棵数-1） 10×（21-1）=200（米） 【例4】公园里有一段45米长的路，在路的一侧栽松树。每隔3米栽一棵（只有一端栽），一共可以栽多少棵？ 【答案】15棵 【解析】棵数=总长÷棵距 45÷3=15（棵） 【例5】有一根长50米的长绳，要剪成5米长的短绳，能剪多少条短绳？ 【答案】10条 【解析】条数=总长÷绳长 50÷5=10（条） 【例6】园林部门计划在一条长60米长的道路两侧各种一行树（两端都不种树），每隔6米种一棵树，一共种了多少棵树？ 【答案】20棵 【解析】棵数=总长÷棵距-1 每一侧 ：60÷6-1=10棵 两侧一共要种树：10×2=20棵 【例7】学校举办田径运动会，要200米跑道的周围插上小红旗，每隔5米插一面旗子，总共需要多少面小红旗？ 【答案】40面 【解析】封闭路线问题等同只有一端种树，面数=总长÷间距 200÷5=40（面） 【例8】在一块长80米，宽60米的长方形地的周围种树，每隔4米种一棵，一共要多少棵树？ 【答案】70棵 【解析】封闭路线问题等同只有一端种树，棵数=总长÷棵距 场地的周长为2×（80+60）=280米 280÷4=70棵 【例9】园林管理处在一个湖泊的周围铺一条长1800米的小路，小路边每隔6米种一棵树（只有一端种树），然后每五棵树间安放一张长椅，湖边一共栽了多少棵树？一共安放了多少张长椅？ 【答案】300棵；50张 【解析】只有一端种树，棵数=总长÷棵距 1800÷6=30棵 300÷6=50张 【例10】一根木料锯成4段用了6分钟，另外有同样的一根木料以同样的速度锯，18分钟可以锯几段？ 【答案】段 【解析】锯4段需要锯3次，锯一次的时间：分钟 18分钟可以锯的次数：18÷2=9次 18分钟可以锯的段数：9+1=10段 模块二 周期问题 什么是周期问题 在日常生活中有一些按照一定的规律不断重复的现象如人的十二生肖、一年有春夏秋冬四个季节、一个星期七天等等。像这样常碰到的有一定循环出现的问题，我们称为周期问题