新湘教版八年级下册第1章直角三角形数学教案.pdf

第1章 直角三角形 §1.1 直角三角形的性质和判定（Ⅰ） （第1 课时） 教学目标： 1、 掌握“直角三角形的两个锐角互余”定理。 2、 掌握“有两个锐角互余的三角形是直角三角形”定理。 3、 掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”定理以及应用。 4、巩固利用添辅助线证明有关几何问题的方法。 教学重点：直角三角形斜边上的中线性质定理的应用。 难点：直角三角形斜边上的中线性质定理的证明思想方法。 教学方法：观察、比较、合作、交流、探索. 教学过程： 一、复习提问：（1）什么叫直角三角形？ （2）直角三角形是一类特殊的三角形，除了具备三角形的性质外， 还具备哪些性质? 二、新授 （一）直角三角形性质定理1 请学生看图形： 1、提问：∠A 与∠B 有何关系？为什么？ 2、归纳小结：定理1：直角三角形的两个锐角互余。 3、巩固练习： 练习1 0 （1）在直角三角形中，有一个锐角为52 ，那么另一个锐角度数 0 0 （2）在 Rt△ABC 中，∠C=90 ，∠A -∠B =30 ，那么∠A= ，∠ B= 。 0 练习2 在△ABC 中，∠ACB=90 ，CD 是斜边AB 上的高，那么，（1）与∠B 互 余的角有 （2）与∠A 相等的角有 。（3）与∠B 相等的 角有 。 （二）直角三角形的判定定理1 0 1、提问：“ 在△ABC 中，∠A +∠B =90 那么△ABC 是直角三角形吗？” 2、利用三角形内角和定理进行推理 3、归纳：有两个锐角互余的三角形是直角三角形 0 0 练习3:若 ∠A= 60 ，∠B =30 ，那么△ABC 是 三角形。 （三）直角三角形性质定理2 1、实验操作： 要学生拿出事先准备好的直角三角形的纸片 （l）量一量斜边AB 的长度 （2）找到斜边的中点，用字母D 表示 （3）画出斜边上的中线 （4）量一量斜边上的中线的长度 让学生猜想斜边上的中线与斜边长度之间有何关系？ 归纳：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 三、巩固训练： 练习4：在△ABC 中， ∠ACB=90 °，CE 是AB 边上的中线，那么与CE 相等 的线段有_________ ，与∠A 相等的角有 _________ ，若∠A=35 °，那么∠ ECB= _________。 练习5： 已知：∠ABC=∠ADC=90O，E 是AC 中点。 求证：（1）ED=EB (2)∠EBD=∠EDB （3）图中有哪些等腰三角形？ 练习6 已知：在△ABC 中，BD、CE 分别是边AC、AB 上的高， M 是BC 的中 点。如果连接DE,取DE 的中点 O,那么MO 与DE 有什么样的关系存在? 四、小结： 这节课主要讲了直角三角形的那两条性质定理和一条判定定理？ 1、 2、 3、 五、课后反思： §1.1直角三角形的性质和判定（Ⅰ） （第2课时）