《用图像描述直线运动》教学教案设计.pdf

《用图像描述直线运动》第一课时 教案 四会华侨中学 黄夏思 【课题】用图像描述直线运动（共两课时） 【教学时间】 40 分钟 【教学对象】高一学生 【教材】粤教版物理必修一 第一章第六节 【教学内容分析】 1 ．本节课的地位和作用： 本节课的内容是学会用图像描述物体的直线运动， 以及能看懂图像所描述的直线运动。 图像在高中物理上占有重要地位， 能否看懂 图像就意味着能否把抽象的图像转化为形象的物体运动。 所以，本节课是学生学 习运动的入门，学习效果将直接影响后续课程的学习。 2 ．课程标准对本节内容的要求： 要求学生会用图像描述匀变速直线运动， 从而认识图像法在研究物理问题中的作用。与数学公式相比，图像法显得直观、 形象、生动，让学生一目了然，从而使学生感受到图象法的直观的美。 3 ．教材的内容安排： 粤教版物理必修一第一章第 6节内容，首先是匀速直 线运动的位移图像， 之后是匀速直线运动的速度图像， 之后是匀变速直线运动的 速度图像。 4 ．对教材的处理： 教材内容有以下特点： （1 ）内容知识点比较多，比较重要。 （2 ）学生初次接受图像，不容易理解和领会，要多做练习。 基于以上的分析，将教材内容进行用两节课时进行教学。 第一课时：讲解匀速直线运动的位移时间图像。 第二课时：讲解匀速直线运动和匀变速直线运动的速度时间图像。 本教案是针对第一课时的教学内容进行分析、设计。 【学生情况分析】 1.学生的兴趣： 学生对未知的世界充满好奇，乐于学习与生活紧密相关的知 识。 2. 学生的知识基础： 学生已经掌握基本的直线运动知识，也初步学会了时间 坐标轴和位移坐标轴的使用，在数学上也具有平面坐标系的知识。 【教学目标】 1.知识与技能 （1 ）知道匀速直线运动的物体位移与时间的关系。 （2 ）理解匀速直线运动的位移 - 时间图像。 （3 ）能简单画出物体的匀速直线运动的位移 - 时间图像。 2. 过程与方法 体会描述物体的运动的多种不同的方法。 3. 情感态度与价值观 体会图像法的直观、形象、生动，让学生一目了然，从而使学生感受到图象 法的直观的美。 【教学重点】 匀速直线运动的 S-t 图。 【教学难点】 s-t 图中的直线的斜率表示物体的运动速度。 【教学策略设计】 1. 教学方法 （1 ）谈话法 本节教学设计中，采用谈话法，提出一系列有严格逻辑顺序的问题，引导学 生思考、回答，老师再作简要的小结，才能确保课堂的有效进行。 （2 ）讲授法 课堂的时间有限，所有的知识都通过学生自主学习也是不切实际的，教师形 象的讲解，辅以多媒体课件也能启发学生的思维。 2. 学法指导 教学中，学生将从常见的生活中的图像来认识图像的作用，看识图过程中学 会把抽象的图像形象化，可与同学讨论交流，在这个过程中激发思想的火花。 3. 教学媒体设计 充分利用各种图像资料，结合物体实际的直线运动，使物理现象更加形象直 观，并辅助课堂分析，提高教学效率。 【教学用具】 多媒体课件等。 【教学过程设计】 教学环节和教学内容 设计意图 [ 回顾例题，引入课题 ] 用时： 2 分钟 回顾之前的例题，在直线位移轴上移动的质点随时间的位置： 用贴近 学生 生活