【小学语文四年级下册教案】两个铁球同时着地.pdfVIP

《两个铁球同时着地》（开发型） 教 师 学 科 语文 执教班级 四（5）班 教学时间 教学地点 四（5）班 教学内容 学习生字词，理清层次整体感知 教学课时 第1 课时 教学课型 阅读课 是否集体备课 否 本篇文章就讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对亚 教材 里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走 分析 上比萨斜塔，用事实验证了真理。赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求 真理的精神。 1.认识3 个生字，会写 12 个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2.有感情地朗读课文。 教学 3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。 目标 4.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 教学 学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写表现人物品质的写法。 重点 教学 学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写表现人物品质的写法。 难点 .布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 教学 2.教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。 准备 预设过程 设计意图 导入 新课，检查预习 1.同学们，我们已经初步预习了课文（板书课题），这个试验是谁做的，在 什么情况下、怎样做的？为什么要做这个试验？连起来说一说。 2.指导分段读课文，检查是否读正确。 注意正音：着地 违背 的确 固执 自读自悟，汇报交流 1.提出自读要求，学生自读。 练习把课文读流利。 画出你最受启发的句子，想想从中体会到了什么。 提出不理解的问题。 2.小组交流自读情况。 3.全班交流。 指名分段读课文，检查是否读流利。 说一说自己受到的启示。如从亚里士多德、伽利略或者人们身上各有什么不 同的启示。 鼓励学生提出不懂的问题，教师随机解决问题，有价值的问题留待下一课时。 如，当时人们为什么那么信奉亚里士多德？（可补充介绍亚里士多德的伟大 成就，确实值得人们敬仰）伽利略是怎样思考才得出两个相反的结论的？伽 利略试验已经成功了，为什么还要到比萨斜塔上做公开试验？ 巩固生字词 1.指名读生字，自主记忆字形。 2.指导书写：辩（注意中间是言字旁）奉（下面是两横）妄（上面是亡，不 要多点）执（右边是丸，不要少点）释（右下边不要多一横） 3.抄写生词。 板书 两个铁球同时着地 设计 亚里士多德、伽利略 作业 完成抄写本 设计 教学 反思 ！ 《两个铁球同时着地》（开发型） 教 师 金婷婷 学 科 语文 执教班级 四1班 教学时间 2010年 5月 18 日（第 周星期 ） 教学地点 四1班 教学内容 学习全文 教学课时 第 2 课时 教学课型 阅读课 是否集体备课 否 本篇文章就讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对亚 教材 里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走 分析 上比萨斜塔，用事实验证了真理。赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求 真理的精神。 1.认识3 个生字，会写 12 个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2.有感情地朗读课文。新课标第一网