人教版 数学九年级上册《22.1.2　二次函数y＝ax2的图象和性质》教案.docxVIP

《22.1.2　二次函数y＝ax2的图象和性质》教案 教学目标 1．能够利用描点法作出二次函数y= x2的图象，并能根据图象总结和理解二次函数y= x2的性质． 2．能根据二次函数y= x2的图象，探索二次函数的性质（开口方向、对称轴、顶点坐标）． 3．由二次函数y= x2的图象及性质类比地学习二次函数y=- x2的图象及性质，并能比较它们的异同点，培养类比学习能力，渗透数形结合的数学思想方法，发展学生的求同求异思维． 4．在利用图象讨论二次函数的性质时，尽可能多地合作交流，以便能够从多个角度看问题，进而比较准确地理解二次函数的性质． 教学重点 从“数”(解析式)和“形”(图象)的角度理解二次函数y＝ax2的性质，掌握二次函数解析式y＝ax2与函数图象的内在关系． 教学难点 用描点法画出二次函数y= ax2的图象以及探索二次函数性质． 课时安排 1课时． 教学方法 任务驱动法等． 课前准备 多媒体课件、课本等. 教学过程 一、导入新知 1．下列哪些函数是二次函数？哪些是一次函数？ (1)y＝3x－1　(2)y＝2x2＋7 (3)y＝x－2 (4)y＝3(x－1)2＋1 2．一次函数的图象，正比例函数的图象各是怎样的呢？它们各有什么特点，又有哪些性质呢？ 3．上节课我们学习了二次函数的概念，掌握了它的一般形式，这节课我们先来探究二次函数中最简单的y＝ax2的图象和性质． 二、探究新知 活动1：画函数y＝－x2的图象． (1)多媒体展示画法(列表，描点，连线)． (2)提出问题：它的形状类似于什么？ (3)引出一般概念：抛物线，抛物线的对称轴、顶点． 活动2：在坐标纸上画函数y＝－0.5x2，y＝－2x2的图象． (1)教师巡视，展示学生的作品并进行点拨；教师再用多媒体课件展示正确的画图过程． (2)引导学生观察二次函数y＝－0.5x2，y＝－2x2与函数y＝－x2的图象，提出问题：它们有什么共同点和不同点？ (3)归纳总结： 共同点：①它们都是抛物线；②除顶点外都处于x轴的下方；③开口向下；④对称轴是y轴；⑤顶点都是原点(0，0)． 不同点：开口大小不同． (4)教师强调指出：这三个特殊的二次函数y＝ax2是当a＜0时的情况．系数a越大，抛物线开口越大． 活动3：在同一个直角坐标系中画函数y＝x2，y＝0.5x2，y＝2x2的图象． 类似活动2：让学生归纳总结出这些图象的共同点和不同点，再进一步提炼出二次函数y＝ax2(a≠0)的图象和性质． 二次函数y＝ax2(a≠0)的图象和性质 图象 (草图) 开口 方向 顶 点 对称轴 最高或 最低点 最值 a＞0当x＝____时， y有最____值， 是________. a＜0当x＝____时， y有最____值， 是________. 活动4：达标检测 (1)函数y＝－8x2的图象开口向________，顶点是________，对称轴是________，当x________时，y随x的增大而减小． (2)二次函数y＝(2k－5)x2的图象如图所示，则k的取值范围为________． (3)如图，①y＝ax2；②y＝bx2；③y＝cx2；④y＝dx2.比较a，b，c，d的大小，用“＞”连接________． 答案：(1)下，(0，0)，x＝0，＞0；(2)k＞2.5；(3)a＞b＞d＞c. 三、归纳新知 1．二次函数的图象都是抛物线． 2．二次函数y＝ax2的图象性质： (1)抛物线y＝ax2的对称轴是y轴，顶点是原点． (2)当a＞0时，抛物线的开口向上，顶点是抛物线的最低点；当a＜0时，抛物线的开口向下，顶点是抛物线的最高点；|a|越大，抛物线的开口越小． 四、作业布置 教材第32页　练习． 五、教后反思