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散 步 莫怀戚; 一 说教材; 一 说教材 ;二 学习目标;二 说教学重难点;四 说教法学法; 学法
让学生把“朗读，思考，回答问题，小组讨论 ，提出问题”相结合，自己思考，自我总结，最后获得知识。;六 教学程序; ;（2 ）朗读课文，整体感知;问一问 ？;（3）自主探究，理解主旨; 1面对分歧作者为什么感到为难呢？
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面她总是听我的；
;2“我”为什么不选择走大路呢？由此你可以看出作者是一个什么样的人呢？
从儿子的角度看：儿子还小，伴随我的时日还长，而且如果依从了儿子，久而久之，儿子会变得骄纵。
从母亲的角度看：母亲老了，腿脚不灵便，若走小路说不定母亲内心深处会有一丝不快，自己的话还不及小孙儿。
明智，孝顺;3 为什么母亲改变了主意呢？由此你可以看出母亲是一个什么样的人呢？
A原文答案：她的眼随小路望去······“我走不过去的地方你就背着我。”
B自由发挥
母亲是一个谦让，和谐，大度，顾全大局······的人;4最后一段为我们描述了一幅感人的画面，请你把它描述出来。
a在阳光下我背着母亲，妻子背着儿子，向着那菜花，桑田鱼塘走去。
b在阳光下我背着母亲，妻子背着儿子，向着那菜花，桑田鱼塘慢慢地，稳稳地，仔细地走着。
;哪种答案好呢？情说出理由？
第二种。
“慢慢地，稳稳地，仔细地” 小心
为什么小心？ 作者的责任 中年一代的责任
;4 品味语言;品味语言;“结果对称”;联系对比法;？;6 拓展延伸;7 家庭作业;谢谢大家
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