八年级语文上册 第五单元写作说明事物要抓住特征课件新人教版.pptx

写作 说明事物要抓住特征; 我们每个人的指纹都是独一无二的，进一步观察，大家会发现，即使是同一个人的十根手指，每根手指的指纹也是不一样的。; 一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。; 由此我们可以知道，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。所以我们写说明文介绍某个事物时，要让人印象深刻，就要抓住事物的特征。;本单元的四篇文章的说明对象各有怎样的特征？; 小结：任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。一般来说，事物的存在是由多种因素决定的，其特征也是多层面的，一般表现在其外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言，也才能给人以准确、深刻的印象。;作比较，明特征;材料二： 小白兔长着一身柔软的雪白的毛，两只耳朵很长，一双眼睛又红又亮，嘴巴是三瓣的。 材料三： 小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光微微眯起。耳朵很长，有时直竖，有时抿在颈后，还会微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。; “材料三”抓住小白兔的外形特征，进行了准确而全面地介绍。而“材料一”是泛泛的介绍，“像别的哺乳动物一样”，便只有共性，缺少个性，看不出“小白兔”的特征；“材料二”的介绍能扣住“小白兔”的特征，但却是静态的，也不够全面。; 小结：“材料三”在说明小白兔时，按照从整体到局部的顺序对之进行观察，然后抓住各部分的特点，采用准确、翔实的语言加以说明，突出特征，事物也就有了个性。这就告诉我们，抓不住特征说明，就是缺乏个性的说明。;得要领，抓特征; （2）观察时，不但要看表面，还要看内部，要逐层剖析，仔细研究。比如我们写一座公园，就可以从公园的地理位置、空间范围、历史背景、环境布置等方面反复研究，挖掘出其“优美”“有文化气息”???特点。 （3）观察还须按照一定的顺序进行，或由上到下，或由左到右，或由近及远，或由东到西，或由点到面，或由外及里……以更全面地把握事物的特征。; （1）同中求异。利用事物的形态相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。 （2）异中求同。就是从错综复杂的不同环境中，排除不相干的因素，找出共同的特征。; （3）横向比较。对多种相关事物进行比较，可以了解同类事物的大小、多少、优劣。 （4）纵向比较。比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。; （1）引用丰富翔实的资料，有利于更好地说明事物的特征。相关资料，包括数据、图表、历史文献、研究资料等。 （2）引用相关资料，能够使对象的特征更具体、准确。; （1）下定义：能准确揭示事物的本质特征。 （2）作比较：能突出强调说明对象的特征。 （3）举例子：能具体真切地说明事物的特征。 （4）分类别：能条理清楚地说明事物的特征。 （5）打比方：能生动形象地说明事物的特征。 （6）列数字：能具体而准确地说明事物的特征。 （7）摹状貌：通过对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，能使说明更具体、生动、形象。;板书设计;第2课时;悟方法，理特征; 这份资料共8段，分别从坎儿井的环境与建造原因、形式与原理、来历、作用、技术难度、地位、今昔对比和现状这几个方面进行说明，较为全面地介绍了这种水利工程，体现出坎儿井多方面的特征。从地理位置来看，坎儿井有适合高温、干旱的山地、盆地的特征；从构造原理来看，坎儿井有井、渠结合的地下人工河的特征；从来源与价值来看，坎儿井有古老而环保的特征。; 本次实践要求整理出一篇说明文，我们该如何整理？; （3）利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。 （4）说明文一般按照“总—分—总”的顺序，只要抓住事物的特征，用恰当的方法向读者介绍清楚就行，而且教材中提供了材料，不需要做过多的补充。; （5）题目可以直接概括说明对象的特征，也可以根据自己的需要来拟写。 （6）材料中提供了多方面的知识，写作时要详略得当，不可面面俱到。; 请同学们15分钟内快速成文，然后在组内分享，讨论自己写作的得失。不能确定的内容，提交班级讨论。; 在我国新疆地区，坎儿井作为特殊的灌溉系统，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶，与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程。坎儿井的出现与新疆地区的自然环境有关。新疆