部编三上《18、富饶的西沙群岛》教案（附导学案，同步练习）.docx

课题：18、富饶的西沙群岛 课型： 新授课 任课教师 教材 分析 本文主要通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情，激发了学生热爱祖国的美好情感。 学生 学情 分析 学生已经具备了一定的学习方法和良好的学习习惯，完全能够通过自主学习从单元选编的课文中感受其景色之美，同时也能够准确体会流淌在字里行间，作者对于美丽祖国的热爱之情，并从中受到感染与熏陶，激发内心对于自然、祖国的喜爱和赞美之情。 教学 重点 难点 重点：了解我国西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。 难点：激发学生喜爱西沙群岛、热爱祖国的美好情感 教具学具及多媒体应用 多媒体课件；西沙群岛的文字、图片资料； 海底动植物形状词语卡片 课时 2课时 教学 目标 第一课时 1.认识“富、饶、优”等12个生字，学会“富、优、浅”等 12个生字，认识1个多音字“参”，理解相关词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文内容，初步感知课文分别是从哪几个方面来介绍西沙群岛的。 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 一、激趣导入，引出课题 1.课件播放西沙群岛风光图片，引导学生认真观看并说说自己的感受(风景非常美丽，有很多的鱼，珊瑚，鸟...)，教师适时引导学生明确这是西沙群岛(板书：西沙群岛)，引导学生交流对西沙群岛的了解，教师适时出 学生认真观看并说说自己的感受 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 示课文第一句话：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”同时引导他们感知西沙群岛的特点(一群岛屿)及地理位置，意义(海防前哨)，并简单补充(中国南海诸岛四大群岛之一，主要由宣德群岛，永乐群岛，中建岛等构成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土)。 2.过渡引题：西沙群岛不仅风景优美，而且还是一个富饶的地方(补充板书：富饶)，接下来我们就一起去那里走一走，看一看吧。 3.学生齐读课题，教师指导读准词语“富饶”一词的读音，同时引导他们借助生活认知说说对“富饶”的理解，教师补充(财富充足；物产丰富)。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文，引导学生边听边注意文中生字词的正确朗读。 2.学生自主朗读，提醒他们圈画出课文中的生字，借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.过渡引入：孩子们，来自西沙群岛的美丽又可爱的动植物来到我们的教室啦，老师分别给它们取了有趣的名字，来，让我们认识一下它们吧。 (1)抽取动植物形状的词语卡片，指名朗读，其他同学注意倾听，及时进行朗读评价，教师适时进行范读指导，重点强调读准词语中的生字，如“挺”读后鼻音，“瑰”读第一声“guī”，同时注意“参”是多音字，在“海参”一词中读“shēn”。学生齐读词语。 (2)师生巩固词语朗读小游戏：将词语卡片随机发放给同学，再找其他没有拿到卡片的同学随机读词语，读到哪个词语，手持卡片的同学站起来接着重复朗读词语两遍。 (3)指名学生分自然段朗读课文，教师根据朗读情况进行范读指导，重点指导读好课文第4自然段中的排比句。 4.再读课文，看看在作者的眼里西沙群岛是一个怎样的地方，试着用文中的一个词语来概括 师生互动 学生齐读课题 学生边听边注意文中生字词的正确朗读 学生自主朗读 师生互动 学生齐读词语 师生互动 学生分自然段朗读课文 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 (可爱)，教师板书：可爱，同时引导他们想一想，说一说：课文是从哪些方面来写西沙群岛的“可爱”的？然后与同学，老师交流。 生：我觉得西沙群岛的景色很美，让人感到非常可爱。 教师肯定学生的回答，归纳板书：风景优美。 生：除了风景优美，我觉得西沙群岛还有很多美丽的动物、植物。 师：植物和动物归为一类的话，就叫作“物产”，西沙群岛的物产多吗？ 生：多！ 师：那我们可以用一个词语来形容---- 生：物产丰富！ 教师板书：物产丰富。 5.引导学生从文中找出能够概括西沙群岛“可爱”的句子，课件适时出示：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”引导学生明确这句话是文章的中心句，同时指导朗读句子。 三、巩固识字，指导书写 1.课件出示本课生字，引导学生自主识记生字并在小组内交流自己的识记方法，教师巡视了解他们的交流情况，及时予以个别学生学习指导。 2.指名学生班内交流识记生学方法，教师适时予以肯定，同时提醒他们运用巴有识字经验进行个性化的识记，重点注意运用形声字形旁加声旁的方法记住“饶、虾、瑰、优、飘、挺”等形声字，同时重点提醒注意“武”斜钩处没有撇画。 3.出示田字格中的12个生字“富、优、浅”等，引导学生边读边进行组词，扩词练习。 (1)指名交流自己的组词情况，教师适时予以纠正、指导。 (2)引导学生认真观察生字在田字格中的