2019年秋部编版八年级语文上册9《三峡》练习题(推荐).doc.docxVIP

．．．．??????????????????????????? ．．．??????????????????????????? ．． ．．??????????????????????????? ． ．．??????????????????????????? ． 一、 课文梳理 1、 标注字音。 阙（ ） 曦（ ） 襄（ ） 溯（ ） 漱（ ） 2、 解释划线词语的含义。 略无阙处（ ） 或王命急宣（ ） 属引凄异（ ） 良多趣味（ ） 3、 翻译句子。 （1）、自非亭午夜分，不见曦月＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）、虽乘奔御风，不以疾也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）、清荣峻茂，良多趣味＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、 请用“/”标出句子的朗读停顿。 （1）、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 （2）、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 二、 理解识记 5、《三峡》是＿＿＿＿所著的《水经注疏》中的一段。?水经注》是＿＿＿＿＿＿的著 作。 6、《三峡》中突出三峡山势的雄伟峻拔的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿， 以比喻手法来突出夏季水暴涨后江水湍急的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 表现江水清澈的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 总写春冬季的景物特征的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、 美景品析 7、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿” 的句式说一说吗？ 示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方， 重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ （8、这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔 （ 法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。?可从语言、结构、 描写的角度等方面着手） 示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日” 写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面 烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、 课外拓展 9、下列几段文字与文中哪些内容相关？ （1）、陆游《入蜀记》：“夹江千峰万嶂，有竞起者，有独拔者，有崩欲压者，有危欲 1 坠者，有横裂者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状，初冬草木皆 青苍不凋。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ （2）、李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ： ：（3）、杜甫《秋兴八首》 ： ： 初成字，猿过巫阳始断肠。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 10、假如你是一个导游，请依据课文内容和的有关材料，写篇?400?字左右的“三峡风 光”导游词。 附学习方法提示] 学习一篇文言文，首先要弄通它的文意，这包括读准字音、理解词义、能用现代 汉语说出其文意、朗读时正确停顿。这些可看作是对文章的初步感知，即学习文言文 的最初目标。 文言文作为我国宝贵的文化遗产，我们理应汲取其精华。从这个意义上说，在反 复诵读、理解文章精髓的基础上，适当的记忆还是有必要的。而其有效的方法是结合 具体的语境加以记忆。 本文是一篇优美的游记散文，美点很多，我们应该在弄懂文意的基础上，捕捉文 章的美点进行赏析。对文章美点的赏析，可从内容、语言、表现手法等方面切入。考 虑到题目有一定的难度，特提供示例参考。 用课文来印证古诗文，这是综合性学习的一种全新的方法，其作用：一方面有助 于加深对课文内容的理解；另一方面有助于拓宽知识面，可谓一箭双雕。依据“课文 内容和课外的有关材料”写导游词，也是一种综合性学习的方法，它把读、写、说有 机地结合了起来。 2 ．．???????????????????????????? ．．???????????????????????????? ． 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．记叙文一般具备六个要素，请你将《记承天寺夜游》一文的六要素写在下面横 。线上（如果有些要素在文中体现不明显，可以