楚雄师范学院计算机科学科系2008-2009下学期.doc

楚雄师范学院计算机科学科系2008-2009下学期 2008级“三生教育”实践活动方案 生命、生存、生活教育（以下简称“三生教育”）是学校教育的重要组成部分，是贯彻党的十七大精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育的要求，是德育的重要内容，是全面贯彻党的教育方针的基础性工作。同时，三生教育也是为发展现代教育事业，培养学生成为社会主义社会合格建设者和接班人必备品质的基本途径。根据《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工〔2008〕44号）、《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》（云教〔2008〕31号）和楚雄师范学院关于开展“三生教育”的相关要求，我系积极响应号召，为有序、有力、有效的组织和开展生命、生存、生活教育的具体实践性活动，特制定本方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。 二、目的及意义 改革开放三十年，我国政治、经济有很大的发展，我国高等教育步入大众化阶段，高等教育承载着国家栋梁之才培养的重要责任，是国家发展积蓄力量的关键，三生教育实践活动是在现代教育之要求，是顺应时代对人才需求而提出的对教育建设的重要内容。三生教育旨在着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展；立足于帮助个体成长，着眼于促进个人发展与社会发展的统一、人与自然的和谐发展，着力于培养建设现代社会所需要的现代公民。 三生教育中生命教育、生存教育、生活教育三者互为前提，密不可分，相辅相成。同时，三生教育是对教育本质的回归，其内涵及其丰富、深刻，是一个有机的系统工程，涉及到教育工作的各个方面、各个层次、各个环节，对教育教学有着深刻和深远的影响，开展三生教育实践活动的意义主要体现在以下几点： 首先，三生教育实践活动是实施素质教育的重要内容之一。素质教育是我国的基本教育方针，三生教育的价值取向体现了素质教育的内在要求。三生教育帮助学生树立正确的生命观、生存观、和生活观，这正体现了素质教育中对人的关注，以育人为本；三生教育重在提升和内在发展、和谐成长，以培养拥有健康心智，具备主动性、创新性、实践性和发展性人才的培养目标。通过三生教育的实践活动，实现素质教育从感性认识到理性认识再到实践的过程，通过实践活动将其要求内化为自身的重要素质，实现素质教育理论的升华，对素质教育内容是一个有益的补充和丰富。 其次，三生教育实践活动是知的内化和行的统一的过程，体现“知行统一”的教育教学目标。在三生教育内容和理念的学习基础上，通过在实践活动中完成三生教育从认知到实践的过程，将三生教育以实践活动的方式开展，使其内容内化为学生自身的重要素质，实现知与行的统一，充分实现三生教育的本质要求和教育意义。 第三，三生教育实践活动是培养学生“受教育、长才干、作贡献”的重要途径。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践活动最根本的目的就是要把学生培养成为一名智者，就是要在实践活动中通过感悟发现自我智慧并加以掌握和运用，在三生教育理念的指导下，认识生命、尊重生命、珍爱生命，在实践活动中提升生命质量，提高生存的适应能力和创造力，树立正确生活观念和生活目标，养成良好的生活习惯，从而全面提升个人的综合素质和个人价值。 三、基本原则 1.以学生为本原则。 三生教育的目标旨在为学生的发展，体现对学生的主体地位的肯定和尊重，三生教育实践活动的开展中要紧扣以学生为本，遵循为了学生的一切、为了一切学生、一切为了学生。实践活动的目的也在于让学生成长和成才，以学生为本之理念需贯穿于实践活动的整个过程，使实践教育体现以学生为中心，实现学生的成长和成才。 2.求真务实原则。三生教育实践活动的开展需求真唯实，活动的意义重在实践，重在求实，重在求真。将三生教育实践活动开展落到实处，在活动开展中须树立正确指导思想，以科学的态度、精神、思维和方法推进每一次活动的落实，将求真与务实贯穿活动始终，认真、扎实、细致的组织和开展每一次教育实践活动，实现三生教育实践活动的价值和意义。 3.积极创新原则。创新是发展的不竭动力，三生教育实践活动本身是一个新的形式，为保证实践活动高质量且有良好的效果，将实践活动的开展结合我系的实际情况和学生的特点，其内容、形式适当创新，以生动、活泼、形式多样、内容丰富的活动实现教育目标，保证实践活动的高质量和高水平。 四、活动的主要内容 三生教育中的生命教育、生