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英语集体备课记录 王寨小学 英语集体备课记录 : 2010-9-3 地点 : 公室 人 : 英 全体成 主 人 : 刘妮 人 : 刘妮 ： 3A《Unit 1 Hello 》 教材 析： 本 元是小学生学 英 的起始 元。 小学生 学 英 大多 有好奇、 、期待的心情。英 学 的起始 段，教 在帮助学 行知 累的同 ，特 重 激 和保 学生学 英 的 情，培养学 运用所学英 行交 的意 和勇气。本着 一宗旨，本 元安排了“自我介 ”和“ 方姓名”的功能 目，并在 教学中， 了 易激起小学生学 趣的 物 。 安排有助于消除学生学 新 言的焦 心理。 而激 学生参与教学的 情和信心。 教学目 ： ．能听懂、会 以下日常交 用 ，并能运用所学交 用 行自我介 及 方姓名。 Hello/Hi ,I ’m ? What ’s your name? 要求 音正确， 自然。特 要注意 I ’m 和 name 的 正确 音。 ．培养学生运用所学英 行交 的意 和勇气。 ． 五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 能听懂、会 以下八个 物 ： a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求 音正确。 研 ： 李薇老 ： 牛津小学英 是一本 秀的教材，内容 近生活。在 3A 的第 一 元 A 部分， 然内容很 ，只有一句重点句子“ Hello, I ’m ?”。但是很 用，教者能 学生用英 来做一下 的自我介 ，激起了学生的学 趣。 王 禹老 ： 学生的学 趣， 教者 了 多活 ， 使学生感到学英 是件十分高 的事，而不是感到困 ，以致成 担。 些游 有： 、 片、开火 回答、猜、身体反 、比 、歌唱等。 蔡桂 老 ： 本 的内容 新 ，合理，思路清晰，教学目 明确，重 点突出 , 能充分反映出本 所教内容的重点，也能抓住主要内容 行教学。教与 的 合，可以 学生更牢固地掌握新知。 唐敏老 ： 教学反 效果不 ，学生十分喜 上英 ， 学 极性很高， 然有部分同学仍羞于开口，害怕 音， ，但只要 常地鼓 励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们 信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为教者 经常说：“You’re good ” . 十分欣赏他。 时间 : 2010-10-6 地点 : 公室 人 : 英 全体成 主 人 : 厚芹 人 : 运昌 ： 5A《Unit 3 At a Music lesson 》 教材 析： 本 元的会 主要是通 Mr. Green 上的一堂音 引出“ 能力” ，学 Can you ??Yes, we can. /No, we can’t. I can ? What can you do? 等句子。在会 教学中，教者要尽可能的运用直 教具，如 片、体 等， 学生 直 情境，以帮助学生正确理解本 元所 出 的句子的功能和意 ，并引 学生 行操 、 、运用，使学 生能 在日常交 活 中熟 运用 些句子。 教学目 ： 1 ．能听懂、会 、会 和会拼写 a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, 2 ．能听懂、会 、会 和会写句型 Can you ?? Yes, I /we can. /No, I /we cant. I can ? What can you do? 3 ．能听懂、会 和会 日常交 用 和句型 Listen to ?, please. Now, follow me, please. Yes. /OK. /All right. OK. Lets start. Lets sing it together. 研讨记录： 唐敏老师： 本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热 情。教者关注学生学会归纳小结的能力， 因为对于五年级的学生来说，他们应该具备此方面的能力， 这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。 李薇老师： 蔡老师充分利用网络来创设情境和开阔视野， 并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动， 生生互动和人机互动。 通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。 茆爱云老师： 教者让知识面尽可能扩展，要纵、横面相结合，既关注了全体学生的接受能力， 还能让接受能力快的学生有新鲜的知识介入， 从而让每个学生都有兴趣参与语言交际活动，促进学生各方面的