电子技术应用专业.docx

劫一哮指寻方盍3朋程劫-哮#茫 王钧铭南京信息职业技术学院 教学副校长 王钧铭 信息产业职教委电子技术应用专业教学委员会主任 课题组成员: 王钧铭曾日波南京信息职业技术学院（南京无线电工业学校） 南昌信息职业技术学院（南昌无线电工业学校） 王钧铭曾日波 刘连青 北京信息职业技术学院（北京无线电工业学校） 张遥 新疆机械电子工业学校 马标 辽宁电子工业学校 课题组认真学习了教育部职成司的有关文件，对全 国十三所电子类中等职业学校和近100名毕业生进行了 调查，组织电子整机制造企业的工程师和技术人员召开 了座谈会，并在行指委组织下进行了有十多所中等职业 学校参加的研讨会，历时六个月，于十一月完成了两个 专业整体教学改革方案的研究和教学计划开发项目，并 通过了教职成司组织的专家鉴定。 -播寻方 制走W f景 方案制定援引的有关文件 教职成司[1999] 19号文附件：《“面向21世纪职业教育 课程改革和教材建设规划”首批研究与开发项目指南》 教职成[2000] 1号文附件：《关于全面推进素质教育深化 中等职业教育教学改革的意见》 教职成[2000]2号文附件：《关于制定中等职业学校教学 计划的原则意见》 教职成司[2000]8号文附件：《中等职业学校专业目录》， 《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》 随后的半年中，行指委组织了约三十所中职 校近百名骨干教师进行了主干课程的教学基本 要求的制定。 参加主干课程教学基本要求制定的学校有： 专屋教哮;腐寻方嚎制楚殆 参加主干课程教学基本要求制定的学校 南京无线电工业学校 北京信息职业技术学院 南京无线电工业学校 北京信息职业技术学院 南昌信息职业技术学院 福建电子工业学校 重庆电子职业技术学院 山东电子工业学校 大连电子学校 天津无线电机械学校 新疆机械电子工业学校 淮阴电子工业学校 常州无线电工业学校 贵州电子工业学校 珠海工业学校 深圳电子技术学校 专屋教哮; 专屋教哮;腐寻方嚎制楚殆 参加主干课程教学基本要求制定的学校 南京无线电工业学校 北京信息职业技术学院 南昌信息职业技术学院 福建电子工业学校 重庆电子职业技术学院 山东电子工业学校 大连电子学校 天津无线电机械学校 新疆机械电子工业学校 淮阴电子工业学校 常州无线电工业学校 贵州电子工业学校 珠海工业学校 深圳电子技术学校 无锡无线电工业学校 江阴华姿职业学校 西安铁路运输学校 张渚职业高中 苏州白卯职业中学 辽宁电子工业学校 本溪电子工业学校 无锡无线电工业学校 江阴华姿职业学校 西安铁路运输学校 张渚职业高中 苏州白卯职业中学 辽宁电子工业学校 本溪电子工业学校 无锡职教中心 扬州电子职工中专 镇江职业高中 广东省电子技术学校 上海电子技术学校 上海第一仪表工业学校 天津仪表无线电工业学校 苏州高级工业学校 无锡无线电工业学校 江阴华姿职业学校 西安铁路运输学校 张渚职业高中 苏州白卯职业中学 辽宁电子工业学校 本溪电子工业学校 无锡无线电工业学校 江阴华姿职业学校 西安铁路运输学校 张渚职业高中 苏州白卯职业中学 辽宁电子工业学校 本溪电子工业学校 无锡职教中心 扬州电子职工中专 镇江职业高中 广东省电子技术学校 上海电子技术学校 上海第一仪表工业学校 天津仪表无线电工业学校 苏州高级工业学校 整钵 1?专业培养目标与业务范围 中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求 相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力, 在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者 和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生 观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职 业道德和行为规范；具有基本的科学素养，掌握必需的 文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有 继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神 和实践能力、立业创业能力;具有健康的身体和心理; 和实践能力、立业创业能力; 具有健康的身体和心理; 具有基本的欣赏美和创造美的能力。 整钵 1?专业培养目标与业务范围 《中等职业学校专业目录》规定； 电子技术应用专业涵盖的范围： 无线电技术、实用电子技术、电子声像设备、电子测量 技术与仪器 电子与信息技术专业涵盖的范围: 电子技术应用、无线电技术、电子声像设备、实用电子 技术、电子测量技术与仪器、无线电通信设备、广播 电视播控技术、广播由沁发送技术 专业培养目标与业务范围 根据专业目录所界定的内涵，课题组认为电子与信息 技术专业和电子技术应用专业有相近之处，电子与信息 技术专业更适合作为四年制专业，在电子技术应用专业 基础上增加一些系统工程、信息传递与处理等方面的课 程，以体现“信息”的特色。因此在制定教学改革方案 时同时考虑两个专业，以备各个学校选用。 课题组对全国十三所中职校设