《流动的组织——血液》教案.docxVIP

《流动的组织——血液》教学设计 一、教材分析 本节课是人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册第四章人体内 物质的运输第一节的内容。通过对消化和吸收以及人体的呼吸的学习，师 生对营养物质、氧气及二氧化碳等会进入血液中有了共同的认识。本节课 的内容包括血液的组成及各部分的功能，是对前面所学知识的延伸，并且 为之后学习血液循化、泌尿系统中的物质交换等奠定基础，在本册教材中 起到举足轻重的作用。 二、学情分析 七年级学生思维比较活跃，表现欲较强，对生活中的现象有极高的兴 趣。而且他们对血液的组成和重要性已经有了初步的认识，但是血液各成 分具体有什么作用，为什么医生可以通过病人血常规检测结果就能知道身 体出现了哪些问题却不得而知。所以本节课能够引起广大学生学习的兴 趣。但是七年级学生的抽象思维能力还有待进一步加强。 三、教学目标 1、知识与技能 说出血液的成分和主要功能 识别红细胞和白细胞 解读血常规化验单 2、过程与方法 通过对化验单的解读，掌握分析、比较的学习方法 通过对红细胞与白细胞的比较，学会获取信息，处理信息的研究方法 3、情感态度与价值观 通过对课堂内容的小组探究，养成合作意识和团队精神 通过对血液功能的学习，形成血液对人体重要性的共同认识 教 学 内 容 四、教学重难点 1、教学重点 血液的组成及个部分的功能 2、教学难点 观察人血永久装片，区分白细胞和红细胞 五、教学过