《受精作用 课件(33张)》.pptVIP

谢 谢！ （课前布置以小组为单位建构减数分裂中染色体变化的模型） 活动一： 演示：下面请一个小组代表上来模拟减数分裂 过程中染色体的变化。 交 叉 互 换 交叉互换使分裂产生 的四个子细胞所含的 遗传物质各不相同 活动三： 1.讨论:(不考虑交叉互换） ?一个含有n对同源染色体的精原细胞或卵原细 胞减数分裂后能形成几种类型的配子? ? 若是一个含有n对同源染色体生物体呢？ 2.发言：请小组代表发言。 活动五： 阅读课本P25页最后一段,进行小组讨论，并归纳 出受精作用的意义。 一母生九子，九子各不同？ 同种生物的精(卵)原细胞产生的配子不同吗? 接下来让我们一起探讨。 BC AD AC BD 或 思考： 1个精原细胞形成几种精细胞？ 1个生物体形成几种精细胞？ 4个精子 2种类型 4种类型 精细胞 受精作用 课件(33张) 减数第二次分裂时染色体有何变化？ 　染色体 着丝点 姐妹染色单体 分别移向细胞的两极 不再复制 分裂 分开 你能归纳出减数分裂的主要特征吗？ 　染色体只复制一次，细胞连续分裂两次， 结果染色体数目减半 二、精子的形成过程 1、减数第一次分裂的实质是_____________,减数第二次分裂的实质是__________________。 2、染色体数目减半发生的时期是__ ___________。 同源染色体分离 姐妹染色单体分离 减数第一次分裂 受 精 作 用 第二章 基因与染色体的关系 第一节 受精作用 46 46 23 23 46 精子 卵细胞 受精卵 新个体 受精作用 （减数分裂） 46 父 母 活动二： 1.讨论：（不考虑交叉互换）一个含有两对同源染色体的 精原细胞经过减数分裂能形成几种类型 的配子呢？ 数学建模 A B C D 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 AC AD BC BD 2 2 4 × = 小结： 1.一个含n对同源染色体的精原细胞,经减数分裂产 生的精子类型有 种。 2.一个含n对同源染色体的卵原细胞,经减数分裂产 生的卵细胞类型有 种。 3.含有n对同源染色体的生物个体,经减数分裂产生 的配子类型有 种。 2 1 2n 举一反三训练 一个基因型为AaBbCc的精原细胞通过减数分裂,理论可产生多少种类型的配子？实际可产生多少种类型的配子？ 一个基因型为AaBbCc的卵原细胞通过减数分裂,理论可产生多少种类型的配子？实际可产生多少种类型的配子？ 8种、2种 8种、1种 结论1：非同源染色体的自由组合导致配子染色 体组合多样性。 一、配子中染色体组合多样性的原因 活动四： 讨论：若考虑交叉互换,一个含有一对同源染色体 的精原细胞能产生几种类型的配子? 一、配子中染色体组合多样性的原因 结论2：四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换导 致配子染色体组合多样性。 结论1：非同源染色体的自由组合导致配子染色体组合多样性。 精子 卵 细 胞 受精作用 卵细胞 精子 受精作用过程 卵细胞 卵细胞 精子头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞 精子头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞 精子头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞 卵细胞细胞膜发生变化，阻止其他精子再进入 卵细胞 卵细胞细胞膜发生变化，阻止其他精子再进入 卵细胞 卵细胞细胞膜发生变化，阻止其他精子再进入 受精卵 受精作用实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。 父方 母方 三、受精作用 1．概念：________和_____相互识别、融合成为受精卵的过程。 2．实质：精子的________与卵细胞的________相互融合，使彼此的________会合在一起。 3．结果：受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自___________，另一半来自_____________。 卵细胞 精子 细胞核 细胞核 染色体 染色体 精子(父方) 卵细胞(母方) 受精作用 2.过程 ： ?精子和卵细胞的识别 ?精子进入卵细胞（通常是精子的头部进入） ?精核和卵核的融合 3.受精作用的实质： 精子的细胞核和卵细胞的细胞核相互融合。即同源染 色体会合。 基础是细胞膜具有一定的流动性 受精卵中的 遗传物质 母方 父方： 细胞核 细胞质（线粒体） 受精卵中的染色体：父母双方各提供一