幼儿园教育语言活动教学教案.docx

大班语言教案 ——不怕冷的大衣 张思敏 【活动名称】《不怕冷的大衣》 【活动对象】幼儿园大班上 【活动类型】讲述活动 【设计意图】大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。因此，在寒冷的冬天，通过《不怕冷的大衣》这个有趣的讲述活动，生动形象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷，培养幼儿热爱运动的意识，促进幼儿身心健康发展，同时在老师提问时能够发表自己的看法，能够比较完整的表达复杂的句子。 【活动时间】 30 分钟 【活动目标】 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 【活动准备】故事《不怕冷的大衣》 【活动重点】幼儿能够明白不怕冷的秘密是多运动 【活动难点】幼儿能够主动发表看法，学会表达复杂的因果、假设语句 【教法学法】 教法：教师通过设置问题导入，引出故事，并进行生动形象的故事讲述，让幼儿初步了解故事内容，然后带着问题再一次听故事，从而把握故事重点，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。 1 / 5 学法：通过倾听了解故事，并在问题的导向下再次听故事，仔细地分析故事内容，发表自己的看法。 【活动过程】 一、问题导入（ 2 分钟） 教师： “在冬天怎样才能使自己不冷？会用到哪些保暖的东西？ ”请幼儿回忆有哪些保暖用品，并举手回答问题。 幼儿： “穿袄子，戴围巾和帽子 ...... ” 二、教师讲故事，幼儿仔细倾听。 教师： “刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品，那接下来老师给小朋友们讲一个发生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。请小朋友们仔细倾听。 ” 引导性提问，引起幼儿的回忆和思考 1.教师提问，明确故事的主题 教师： “故事的名字是什么？ ” 幼儿： “《不怕冷的大衣》 ” 教师继续提问，明确故事里的主要角色 教师： “小白兔为什么不起床？ ” 幼儿应该能够记得故事的大概内容，可以回答故事开头部分的问题。 教师抛出几个问题，引起幼儿的好奇心，初步揭示故事 “兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ ” “小白兔是怎么去姥姥家的？ ” “小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？ ” 2 / 5 带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。 1.教师再次讲述故事（刻意强调重点的部分，通过语气语调加深幼儿的印象。） 2.依次提出前面的三个问题，请幼儿完整的表达，发表自己的看法。 教师： “兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ ”（可以举手回答，也可以集体回答 ) 幼儿： “不怕冷的外衣。 ” 那老师再问一个问题，请幼儿举手回答，完整的告诉老师。 教师： “小白兔是怎么去姥姥家的？ ” 幼儿： “小白兔是跑到外婆家去的。 ” 教师： “那小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ ” 幼儿： “有！没有！ ”（这个地方可能会有不一样的答案，因为外婆没有给小白兔不怕冷的真实的大衣，但是外婆说小白兔已经穿上了大衣。） 3.教师分析妈妈和外婆对小白兔的对话，引起幼儿思考 “看来小朋友们听得很仔细，那接下来你们好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？ ”（重点问题） 幼儿： “因为小白兔跑步，跑得很热，就不怕冷了。 ” （幼儿回答问题时，教师注意强调其完整表述，引导因果、假设等复杂语句的表达。） 五、教师小结：现在我们明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是运动，是让小白兔不怕冷的好办法。小白兔跑到外婆家，没冻不着，还直冒汗，所以外婆说他已经穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天气冷，小朋友们也不能赖在床上不起来，可以穿好衣服起床做做运动，穿上不怕冷的大衣，每天身体都健健康康的。 3 / 5 六、延伸活 幼儿在 外活 中体会 “不怕冷的大衣 ”。 【活 反思】 附：故事 《不怕冷的大衣》 下 雪，又刮 ，天好冷啊！小白兔在被 里睡 。 “快起来，快起来，我的小乖乖。 ”兔 叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要 坏。 ”小白兔怎么也不肯起来。 兔 想了想，忽然自言自 起来： “唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了， 不着， 冒汗呢。 ” “真的 ？ ”小白兔听了， 得很奇怪，从被 里伸出小 袋， “姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿 ？ ” “没有，没有。姥姥 ， 件不怕冷的大衣，是 她的小外 做的 ??” “姥姥的小外 就是我呀！是 我做的，是 我做的， ， ，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。 ” “ 可不行。姥姥 的，不怕冷的大衣呀， 来拿都不 ，只有小外 来拿才 。 ” 小白兔一 ，从被 里 出来，稀里 啦的，穿上小棉 ，套上小棉 ， 上小 巾，戴上小 帽。 “ ， ，我到姥姥家去了。 ” “哎呀， 去吧，外面 大着呢，你不怕 坏 ？ ”