部编本小学语文小学一年级的上册的第六单元总结复习教材分析.docx

部编本小学语文一年级上册第六单元教材分析 一、单元教材整体分析 本单元围绕 “想象 ”这一主题编排了四篇课文《影子》、《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动描摹。充满儿童情趣，能激发学生对自然对生活的热爱。 二、单元教学目标 1、认识 43 个生字、 10 个偏旁（宀 女 月 扌八冖 刂 灬 彡 穴 ） （宝盖、女字旁、月字旁、提手旁、八字头、秃宝盖、四点底、三撇、穴 宝盖、立刀）。和两个多音字 （数、长），会写 17 个字（在、后 、我、好、长、比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你）和三个笔画（斜钩横钩、竖提）。 2、知道汉字有 “上下结构 ”和“左右结构，学习把字按结构进行归类 ”。 3、交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。 4、学会用 “前后左右 ”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 5、学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点符号读好停顿，初步建立句子的概念。 6、背诵课文《比尾巴》及古诗《古朗月行（节选）》。 7、根据场合用合适的音量与人交流，知道根据场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 8、和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。 三、单元重点难点 1 / 9 1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解有关 “影子 ”的一些现象及动物尾巴的特点。 4、通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的概念。 四、单元课时分配 5《影子》 2 课时 6《比尾巴》 2 课时 7《青蛙写诗》 2 课时 8《雨点儿》 2 课时 《口语交际》 1 课时 《语文园地六》 2 课时 五、具体内容及教学建议 下面我从 “识字、写字、课文学习、口语交际、语文园地 ”等方面对本单元教学内容进行简要分析。 （一）识字：本单元要求会认的字共有 43 个： 5 课（ 11 个）：影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 6 课（ 11 个）：比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 7 课（ 11 个）： 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 8 课（ 12 个）：数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长教学建议： 1、读准字音。 2 / 9 （ 1）注意字的发音要准确，可以进行前后鼻音对比练读： 5 课中的 “影、朋 ” 是后鼻音，可以与学过的 “音、本 ”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。“左”是平舌音，可以回顾学过的 “作”的发音，把 “左”读准确。 8 课《雨点儿》中， 有许多前鼻音和后鼻音的字，如：半、问、方、更、长。教师可以将 “半”和“方、长”，“问”和“更”对比范读，帮助学生区分。 （ 2）可以把几个容易混淆的声母放在一起，通过比较朗读帮助区分： 7 课 《青蛙写诗》中“点、当 ”的声母 “d容”易与 “t混”淆， “过、给 ”的声母 g 容易与 k 混淆。 （ 3）8 课的两个多音字 “数”和“长”的认读，要结合字义进行。可以让学生结合课文的语境，体会 “数”的意思是清点数目， “长”的意思是生长。从而让学生知道这两个字在课文中应分别读 shǔ和 zhǎng。 2、记忆字形：可以用多种方法帮助学生识记字形。 1）6 课《比尾巴》中有新学的偏旁 “八字头 ”，“伞”的人字头与 “公”的八字头容易混淆，可以把 “伞和公 ”放在一起进行比较，让学生仔细观察偏旁的不 同。 2）“巴和把 ”字音相近，可以利用字族识字， 在认识基本字 “巴”的基础上，结合偏旁提手旁的学习，认识 “把”。 3）“它、写和空 ”三个字中 “宝盖、秃宝盖和穴宝盖 ”是本单元需要认识的三个偏旁可以编儿歌帮助学生识记。 （房顶平平秃宝盖，加个烟囱是宝盖，住进八人穴宝盖。 4）可以用熟字相加的方法来记：朋 =月+月 好=女+子 5）可以用熟字组成新词，再现生字，巩固生字。如，黑影、前天。 6）采用熟字换偏旁认识 “问”，前面第二课《小小的船》中学过 “闪”。 3、理解字义 1）“长、短 ”是一组反义词，可以把他们放在一起识记。如让学生说一说哪些东西长，哪些东西短。 3 / 9 2）5 课中 “前、后、左、右 ”是四个表示方位的词语。教学时，可以先结合课文语句观察插图，从直观上了解这 4 个词所表示的位置，然后让学生联系实际进一步认识这 4 个词，让学生说一说自己的前后左右都是谁，通过这些实践活动来理解字义。 3）可以采用对比识记。 “半和彩 ”可以出示一张纸和半张纸，帮助学生理解“半”，出示一张黑白图片和一张彩色图片，通过对比，让学生理解