我国幼儿园教育的目标任务和原则.pptxVIP

第二章;;;一、我国的教育目的; （1）我国教育目的的历史沿革 （2）我国当前的教育目的 （3）我国教育目的的基本精神;;我国的教育目的;我国教育目的的表述有变换，但基本精神是一致的： ①培养劳动者或社会主义建设人才。 ②要求全面发展。 ③具有独立个性。 ;1．我国幼儿园教育的目标表述;2、制订幼儿园教育目标的依据;3．幼儿园教育目标的层次结构;案例：某幼儿园2-3岁幼儿阶段目 标;4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题;案例2：幼儿园教育目标的分解; ( 2)、教育目标的涵???要全面 ;(3)、教育目标要有连续性和一致性;5、幼儿教师是实现教育目标的重要保证;其次，教师必须掌握将教育目标转换为幼儿发展的技能 在教育过程中，教师要根据幼儿的实际水平，选择相应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。 ;; 个别教育目标设计：下面列举了七个儿童行为的实例，请依序写出可能的个别教学的一般性目标： （1）小华自从母亲离开时，便一直哭了一个早上。 （可能目标：在团体中变得舒适而安全。） （2）小东总是揶揄其他儿童的错误。;（3）小强与小安每天在讲故事时间总是藏在桌下。 （4）小妮十分欣赏小莉爬高的技巧。 （5）小东和小强在一项活动工作了几分钟，因挫折而放弃。 （6）儿童们把鞋子和手套丢在整个走廊上。 （7）小武除了喃喃自语之外，几乎很少说话。 ;;一、幼儿园的双重任务; （一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 ;（三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。;; 目前幼儿园要适应新形势下的双重任务应做何调整？;;;幼儿园教育八大原则;教育的一般原则;幼 儿 园 教 育 原 则 ;（一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;1、尊重儿童的人格尊严： 幼儿虽然年龄小，但是他们和教师之间的关系是平等的人与人的关系。 教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。;;;总结;;总结;（二）促进儿童全面发展的原则;1、儿童的发展是整体的发展而不是个别方面片面的发展。 --全面发展是指体、智、德、美等几个方面的发展。 --教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展，不能偏废任何一个方面。 ;陈毅同志曾做过一个生动的比喻： “一个飞行员没有坚定正确的政治方向，没有无产阶级觉悟，一起飞就飞到敌人那里去了，怎么能让这样的人驾驶飞机呢? 另一个飞行员有高度的政治觉悟，有为人民服务的愿望，但技术不过硬，一起飞被敌人打下来了这样的飞行员有什么用呢? 自然，一个体弱多病的人，连陆军尚且不够条件，就更谈不上当飞行员了。”;2、儿童的发展应是协调的发展。 如生理和心理协调发展；儿童个体的需要与社会的需求之间的协调等 ;;（三）面向全体，重视个别差异的原则;;总结;（四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则;2、充分利用家庭教育资源促进幼儿的发展;3、利用幼儿园社区资源促进幼儿的发展;案例四;总结;幼儿园教育八大原则;幼儿园教育的特殊原则。 ;（一）保教结合的原则;在教育中对保教结合存在的错误认识：;案例五;（二）以游戏为基本活动的原则;贯彻以游戏为基本活动的原则时应注意： （1）重视幼儿的自发性游戏 （2）充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动 （3）满足幼儿对多种游戏的需要 ;;;;;（七）教育的活动性和活动的多样性原则;1、教育的活动性;案例六; 是吗？除了炒熟了不能发芽，还有其它因素也会使它们不能发芽的，下面一起来自由讨论“怎么才能让它发芽呢？”有的说：“得长在土里才能发芽”，有的说：“倒在水里就能发芽。”有的说：“要种在土里再浇点水”。听到这儿，我说：“小朋友说了许多方法，到底哪种方法能让种子发芽呢，那就按自己的想法去试试。” 孩子们开始种植了。大多数幼儿把种子放进土里再浇上水，个别幼儿把种子泡在水里和放在干土里，一个幼儿直接把种子放在纸杯里等发芽。 为了激发孩子们的观察兴趣，我为孩子们准备了四种体现种植方法的图片，引导他们进行观察和记录。 ; “请看第一张图，放在空纸杯里的种子发芽了吗？”“没有发芽”“那我们在这张图下贴一个高兴的小芽还是不高兴的小芽？”“不高兴的小芽”。 “第二张图上的小种子是在什么地方？”“在水里”“在水里的小种子发芽了吗？”“没发芽，变黑了” 接着，我们又看了第三张图——种在土里的种子，孩子们发现种在干土里的种子没有发芽，种在浇了水的土里的种子发芽了。于是，孩子们纷纷说还是这种在土里浇水的方法好，并在这张图下面贴上了高兴的小芽芽。; 后来，很多小朋友按照第四种方法又开始了新一轮的种植，几天以后，小朋