历史人民版选修4专题一第二课盛唐伟业的奠基人-唐太宗教案.docxVIP

专题一 古代中国的政治家 盛唐伟业的奠基人——唐太宗 第一部分：教案内容 【教学设计】 教学思路： 历史课程标准：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作 用。 学习要求：列举“贞观之治”在政治、经济、民族、对外关系等方面的主要表现，探讨唐太宗在 推动中国社会发展中的作用。 重点：唐太宗的主要作为及其与“贞观之治”的关系。 难点：了解在古代中国社会皇帝纳谏的积极作用；分析纳谏与现代社会民主制度的本质区别。 【教学目标】 一、知识与能力 列举唐太宗在军事上的主要业绩，归纳唐太宗在用兵上的特点。 讲述玄武门之变发生的原因和经过，探讨在封建社会的宫廷中，类似玄武门之变的事情经常发 生的原因。 总结唐太宗民族政策的主要特点，理解它对促进各民族经济的发展及民族间的融合所起的作 用。 了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。 二、过程与方法 通过归纳和概括唐太宗的用兵特点以及民族政策的主要内容，努力做到论从史出，史论结合。 收集与唐太宗相关的史料，讨论唐太宗个人在贞观之治中所起的作用，学习用历史唯物主义的 观点来评价历史人物，坚持人民群众在历史创造过程中最终起决定性作用的前提下，具体分析个人 在历史上的巨大作用。 三、情感态度与价值观 通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的诸多事例，了解唐太宗的个人品质， 并以此为鉴戒，形成积极进取的人生态度和健全的人格。 透过唐太宗的民族政策，体会唐太宗在对待各民族问题上的平等态度和开放的胸襟。同时，理 解战争只是民族关系的支流，各民族的友好往来才是民族关系的主流。 【教学流程】 最近，关于穿越的小说、电视剧非常火爆。在座的同学们，假如给你一个穿越的机会，让你回 到古代，当一回皇帝，你愿意吗？ 现在，我们就让大家过一把皇帝瘾。看看贵为天子的你，是如何处理问题的。 投影： 你是皇帝的次子，为了帝国的建立东征西讨，立下不朽的功勋。正因为如此，引起了太子的嫉 妒和猜疑，你和太子集团之间矛盾逐渐激化。太子的一名部下劝太子先下手对付你，未被及时采纳。 迫不得已之下，你发动政变，射杀了太子和支持太子的弟弟，并迫使父皇把皇位传给你。登基之后， 你会如何对待那位曾向太子提建议的部下？ 答：…… 不少对历史熟悉的同学已经看出来了，这一幕在历史上确实出现过，这件事和我们今天要了解 的唐太宗有关，这就是——玄武门之变。 投影： 李世民在当时受封为秦王，虽立下大功，却没有当皇帝的资格，这跟中国古代的一项政治制度 有关，你们知道是什么吗？ 答：嫡长子继承制。 问：什么是嫡长子？ 答：嫡长子是嫡妻（正妻）所生的长子。 从这张表格中我们知道李世民不是高祖李渊的嫡长子，那他想登上皇位，就只能通过政变—— 玄武门之变来实现了。 投影： 《旧唐书》卷六四《李建成传》： 武德九年（626?年）六月四日，太宗将左右九人至玄武门……建成、元吉行至临湖殿，觉变， 即回马，将东归宫府。太宗随而呼之，元吉马上张弓，再三不彀。太宗乃射之，建成应弦而毙，元 吉中流矢而走，尉迟敬德杀之。 ”【课本?P.10“学习思考】 ” 皇位嫡长子继承制的确立，成为保证国家权力在一家一姓中和平过渡的理想模式，但它不能选 贤与能，也不靠功勋，嫡长子的品质与君主专制需要经常脱节。于是皇位继承经常出现一幕又一幕 子杀父、兄杀弟、弟杀兄、叔杀侄一类的争夺皇位的丑剧，成为中国封建社会里的一个政治现象， 玄武门之变只是其中一例。 对于此类事件，我们既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评 判代替客观的历史评价。 让我们回到一开始的故事，那位曾向太子提建议、后来又得到李世民重用的部下，就是魏征。 同学们都很熟悉魏征以直谏著称。 投影： 鹞死怀中——唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时， 魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报 公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。 问：以上这两个故事说明了什么？ 答：…… 魏征死后，唐太宗特意作诗哀悼：劲条逢霜摧美质，台星失位夭良臣。唯当掩泣云台上，空对 余形无夏人。并留下了那句著名的话：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为 镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防已过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。 唐太宗与魏征的故事，千古以来一直被作为君臣的典范而流传。但是，明中后期一个著名的“异 端”却提出了不同的看法，他就是李贽。 投影： 材料 史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳。不然，使遇好谀之主，未必不转谏为谀也。 ——李贽《史纲评要》 请思考：材料阐述了什么看法？你如何看待这一说法？ 答：材料认为魏征善谏的主要原因是唐太宗的善于纳谏。 这种说法有一定道理