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第十四课时 商不变的性质练习课 教学内容 商不变的性质练习 教学目标 1.进一步理解商不变的性质，掌握常见的数量关系。 2.感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教学重点 商不变的性质 教学过程 一、基本练习 1.想一想，算一算。 72÷6 720÷60 7200÷600 99÷9 990÷90 9900÷900 75÷3 750÷30 2.根据下面的例子，你能很快算出下面式子的结果吗？ 如：200÷25=（200×4）÷（25×4）=800÷100=8 400÷25 600÷25 700÷25 二、提高练习 1.下面是一辆客车的行驶情况，（每小时行驶的千米数相同） 行驶时间（时） 2 3 12 18 20 32 行驶路程（千米） 60 90 360 540 600 720 780 请将表格填完整。 2.下面是李明乘坐火车去龙泉山庄的时间与路程记录（速度不变） 路程（千米） 80 160 240 时间（时） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （1）请将表格填完整。 （2）李明从出发地到龙泉山庄的路程是960千米，那么他需要多长时间才能到达龙泉山庄？ 三、综合练习 1.想一想，算一算。 21÷7 45÷9 56÷8 210÷7