15枣儿练习题及答案.docx

《枣儿》同步训练 一、基础知识。 1、给下列加点字注音 翘（ ）首 踌（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ） 囵（ ）吞枣 2、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ） 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 C. 剧本中， 老人和小孩代表了新旧两种时代， 批评了老人的怀旧思想， 赞扬了小孩的纯真。 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社 会变革时期传统的失落、 精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻； 表现了社 会的深刻变迁， 企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化， 走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 3、下列词语正确书写三遍，并选择其中两个造句。 蓦然 蹑手蹑脚 踌躇 囫囵吞枣 造句： 造句： 4、填空。 （ 1）《枣儿》是一个 小品，荣获 1999 中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者 是 。 （ 2）本剧以 “ ”贯穿全剧，让老人与男孩围绕 “ ”进行对话，展开情节。 5、仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。 钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康； ________________， ________________ ； ________________ ， ________________ 。 二、阅读理解。 （一）枣儿（节选） 男孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？ 老人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。 男孩 枣儿叔叔啥时候回来？ 老 人 不知道。 男 孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？ 老人仍在沉思。 男 孩 咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见 老人还没反应）那，我讲故事给你听。 （清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才 多呢 —— 我该回去了，我要回去等我爹。 （将口袋里的枣放入匾子里） 老 人 时辰还早呢，再坐坐。 男 孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！ 老 人 （心事重重）你有了巧克力，就不会来了。 男 孩 来呢，你的枣儿甜！ 老 人 怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？ 男 孩 也来。 老 人 不骗我？ 男 孩 人是小狗。 老 人 我 拉勾。（伸手与男孩拉勾） 老 人 金勾勾， 勾勾， 人是小狗。 男 孩 1、 的 白， 反映了老人和男孩之 怎么 的一种情 ？在 中， 老人 “我等儿子回来”，男孩 “我要回去等我爹 ”， 两句台 又反映了哪一种情感？ 2、男孩 ， “ 儿叔叔不回家是 ‘迷路 ’了吧？ ”作者借男孩台 里的 “迷路 ”一 ，想表达什么？ 3、老人和男孩在 段 白中，流露了一种怎 的思想感情？ 4、指出 文中 “ 儿 ”的双重含 。 5、分析老人 ： “你有了巧克力就不会再来了。 ” 句台 的象征意 。 （二） 猪 [在下棋声中，收猪人瞟了一眼画家，大意中走 了一个棋子。 ] 猪人 哎，我吃 。 收猪人 （突然按住 猪人的手）等等！回一步。 猪人 咱 回棋？ 收猪人 （冷冷地）那中，你吃吧！ 猪人 （意 到）中，中，你回吧，你回吧。 收猪人 （得意地又 另一个棋子）我不走那一步啦。 [当 猪人又走下一步棋 ] 收猪人 （警告地）你敢 那个子儿，就叫你死 ! 猪人 ?? 叫我死？ ?? ，赶快死。干脆，我自 吧 ! （ 下那个棋子儿） 收猪人 你不能走那个子儿！ 猪人 咋？ ?? 你不叫我死 ？ 收猪人 不 故意死！ 猪人 （无奈地）你要是不叫我死，我就先活着。 [两人 走棋 ] 收猪人 （ 一步好棋， 地）咱可不能回啦 !将 ! 猪人（忽然高 起来）你老弟的棋下得真好。 收猪人 （洋洋得意地）你先 手 ?? 猪人 （不解地） 手？ [幕后声： “ 的猪跑啦？ ”] 猪人 （向幕内一看）我的猪！我的猪跑啦！（跑下） [ 猪人内喊： “同志，来帮帮忙 ! ”] [画家跑下 ] [一 猪 叫声。少 ，画家 着沾有猪屎的双手上。 ] [ 猪人跑上，感激地用自己的上衣 画家擦拭手上的猪屎。 ] 猪人 收猪人 你 没 手呢。 猪人 手？ 收猪人 才那 棋你 了，你就得 手投降！ 画 家 （爆 地）你太 分了 !（欲冲向收猪人） 猪人 （急 住画家）你 生气 生气。我个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是 手 ？（不待画家未置可否， 向收猪人）老弟，我投降我投降 ?? （ 手） 画 家 （极其生气地冲到收猪人