七年级语文上册：第三单元测试题北师大版.docxVIP

．A、踌躇 唐?tuí 宽绰c?h?u 颓 chu? 棉絮?xù第三单元同步测试 ． A、踌躇 唐?tuí 宽绰c?h?u 颓 chu? 棉絮?xù 一、积累与运用（20?分） 1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 （2?分） 父母之爱，是天地间最伟大的爱。——梁实秋 2．下列加线的字注音有误的一项是（?）（2?分） ． ． B、栅栏?zhà 琐屑?xiè 诞生?dàn 濡湿?rú C、擦拭?shì 举箸?zhù 龟裂?guī 搀扶?chān D、祈祷?dǎo 怂恿?sǒng 数落?shǔ 慈祥?cí 3．下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4?分） 祸不单行 非同小可 羞愧难挡 微不足道 变卖典质 桀骜不驯 无地自容 感概万千 触目伤怀 虎视眈眈 无精打采 力所能及 不能自已 振耳欲聋 失魂落魄 漫无目的 4．句中加线的词语解释不当的一项是（?）（2?分） A、从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。 绰绰：形容经济很宽裕，用不完。 B、我惴惴地仰起脸望着母亲。 惴惴：形容又发愁又害怕的样子。 C、家中光景很是惨淡。 光景：风景。 D、大约大去之期不远矣。 大去：“死”的委婉说法，即与世长辞，去世。 5．对本单元课文的分析有误的一项是（?）（2?分） A、《背影》通篇写父亲关心爱护儿子，儿子感激思念父亲，但像“关心”?爱护”“感 激”这一类抽象现成?的字眼却一个也没有用，更没有华丽的词藻。 B、《慈母情深》略写母亲的工作环境、劳动场景，因为这部分内容对表现人物的情感、 思想、品性以及文章主题没有太大的作用。 C、《父母的心》一文的作者好像有意回避直接表述感情，全文除了开头有一些人物衣 着和场景的描写外，几乎没有渲染，基本上是简洁的叙述。 D、《金色花》这首诗用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地 与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子一刻不离妈妈的难舍难分的深厚感情。 6．如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地向他（她）道歉呢？得体的一项 是（ ）（2?分） A、对不起，就算我错了，好不好？ B、对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗？ C、对不起，我虽然错了，但是我不是故意的，你应该原谅我才对。 D、对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。 7．选出填在横线上最恰当的一项（?）（2?分） 也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在浩瀚的大海面 前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很_____， 你会_____。然而你却不知道，你可以有自己的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿！ A、渺小 自卑 狭隘 不安 平庸 懊恼 B、平庸 懊恼 狭隘 不安 渺小 自卑 C、渺小 自卑 平庸 懊恼 狭隘 不安 D、平庸 懊恼 渺小 自卑 狭隘 不安 8．某报社正在举办征集“献给母亲的一句话”活动，你也将参与这项活动，你献给母 亲的一句话是_______________________________（4?分） 二、阅读理解（40?分） （一）阅读下面课内文字，完成?9-14?题。（12?分） 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北 去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房， 甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已 来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝 他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才 可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插 嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我 的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能 料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 9．概括这两段文字的主要内容。（2?分） 10．父亲为什么要坚持亲自送我上车？（2?分） 11．南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？（2?分） 12．第一段两次用“终于”，有什么作用？（2?分） 13．第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？（2?分） 14．如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？（2?分） （二）阅读下面文章，完成?15-21?题。（14?分） 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。