《教育理论综合》考前复习题(十八).doc

2018 年《教育理论综合》考前复习题 (十八 ) 单选题 -1/ 知识点：章节测试 国家把受教育者培养成什么样人才的总要求，就是 ( )。 A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标 单选题 -2/ 知识点：章节测试 由学生所在学校的教师负责编制、 实施和评价， 并针对学校本年级或本班级 特定的学生群体的课程是 ( )。 A.正式课程 B.综合课程 C.校本课程 D.地方课程 单选题 -3/ 知识点：章节测试 社会是变化发展的， 德育不能仅传授给学生固定的价值观点， 要教会学生如 何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是 ( )。 A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清理论 单选题 -4/ 知识点：章节测试 孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回 答，如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后 行。这说明教师职业的 ( )特点。 A.专业性 B.多角色性 C.复杂性 D.创造性 单选题 -5/ 知识点：章节测试 (2014 河北石家庄 ·单选 )学会骑自行车更易学骑摩托车属于 ( )。 A.正迁移 B.负迁移 C.真迁移 D.假迁移 单选题 -6/ 知识点：章节测试 “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育， 或者说，学习的目的和报酬， 是继续不断的生长能力。 ”持这种观点的人，在教育目的上主张 ( )。 A.教育准备生活说 B.教育适应生活说 C.教育超越生活说 D.教育改造生活说 单选题 -7/ 知识点：章节测试 心理健康教育的对象主要是（ ）。 A.心理正常的学生 B.存在心理问题但无力自我解决的学生 C.存在严重心理问题的学生 D.存在轻度心理问题的学生 单选题 -8/ 知识点：章节测试 学校产生于 ( )。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.现代社会 单选题 -9/ 知识点：章节测试 两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写 教案，请问两位老师采用的研究方法是（ ）。 A.教育经验总结法 B.行动研究方法 C.调查法 D.实验法 单选题 -10/ 知识点：章节测试 不将学习主要内容直接呈现给学生， 而是向学生提供一定的背景资料， 由学 习者独立操作而习得知识的学习方法是（ ）。 A.意义学习 B.范例学习 C.接受学习 D.发现学习 单选题 -11/ 知识点：章节测试 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 单选题 -12/ 知识点：章节测试 下列属于学习现象的是 ( )。 A.婴儿吸奶 B.鸭子游水 C.学生每天做广播操 D.猴子骑自行车 多选题 -13/ 知识点：章节测试 在教育发展过程中． 针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的 问题，杜威提出的观点有（ ）。 A.从做中学 B.回归教育 C.教育即生活 D.学校即社会 多选题 -14/ 知识点：章节测试 某老师根据学生学习实际， 在班上进行分层教学， 并设计形式多样的个性化 作业，这种做法体现了该老师遵循学生身心发展规律的 ( )。 A.统一性 B.阶段性 C.顺序性 D.差异性 判断题 -15/ 知识点：章节测试 教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。 ( ) √ × 判断题 -16/ 知识点：章节测试 在教学中，教师富有感情地、生动形象地进行表述，激起小学生相应情感体 验的产生。这种情感体验称之为移情。 ( ) √ × 判断题 -17/ 知识点：章节测试 (2013 山东莱芜 ·判断 )学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。 ( ) √ × 判断题 -18/ 知识点：章节测试 情绪所反映的是主观情感与人的需要之间的关系。 ( ) √ × 判断题 -19/ 知识点：章节测试 因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。（ ） √ × 判断题 -20/ 知识点：章节测试 教育的着眼点在于生产力的发展。（ ） √ ×