农业课程标准.考纲.教材解读.ppt

;一、考情概述;一、考情概述;考试大纲;2、课程标准 分析农业区位因素。 举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。 结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。 ;课标解读之一：　　分析农业区位因素。;课标解读之二：　　举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。;课标解读之三：　　结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。;统计范围为2012年全国和各省市文综地理试卷，具体包括：大纲全国卷、新课标全国卷、北京卷文综、天津卷文综、上海卷地理、重庆卷文综、四川卷文综、福建卷文综、安徽卷文综、海南卷地理、浙江卷文综、江苏卷地理、山东卷文综、广东卷文综（山东卷基测、浙江卷自选两套未统计），共计14套。题数把综合题的每一小题也分开单独算一题,共计329题。 ;农业共219分，36个题,每个题约6分，14套试卷，每套试卷约15分。　　　　　　　　　　　　　　　　;09年;1、主要考点——以2012年高考地理为例;农业生产活动对地理环境的影响(34分): 对地理环境的影响 对生态环境的影响 ; （考点） [2012·全国卷36题] 20世纪50年代以来，图中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大、机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。;(1)推断并说明这些国营农场的分布规律。分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。 (2)距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。 (3)说明该区域商品棉生产的限制性因素。 (4)分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。;（考点）（2013年绵阳二诊13 题）玛纳斯河流域开发是我国军垦成功的典范。一代代转业军官、支边青年和各族人民扎根边疆，使玛纳斯河流域成为了我国天然彩色棉花和优质瓜果生产基地。结合流域开发示意图与石河子气候资料图，回答下列问题。（26分）;（2）简述制约当地种植业发展的主要自然因素，并提出解决措施（6分） 　　降水总量少，尤其是生长季节降水量少。措施：兴修水利工程，增加灌溉水源，发展耐旱性作物，发展节水???农业。 （3）分析过去玛纳斯河流域的渠灌可能给当地带来的不利影响（8分） 　　浪费水资源，使本来紧缺的水资源更加紧张；河流流量小，渠灌使流入中下游流量减少，下游沙漠化扩大；河流中下游自然湿地、草地、水域和野生动物减少；渠灌在干旱地区极容易造成土壤盐渍化。 ;a.获取和解读地理信息（指出） b.调动和运用地理知识、基本技能（说出） c.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律（写出） d.论证和探讨地理问题;农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件;天津2;重庆39;上海21-23;选择题共36分，问答题共150分。 ;试卷类别及题号;农业生产活动对地理环境的影响 以问答题的形式出现频率较高。; 结论：从考查能力看，侧重于获取和解读地理信息（包括从题目的文字表达中获取，从图形中获取）、调动和运用知识（基本概念、地理事物的主要特征及分布，地理原理及规律）、描述和阐释事物这三个方面的考查。 　　 ad——ｃ——ｄ;（能力）[2011·大纲全国文综，39(2)～(3)]分析图文资料，完成下列各题。 材料　下图中甲区域作为军马场已有三千多年的历史，面积达2 000多平方千米，平均海拔2 300米，地势倾斜平缓，宛若平原。;(1)根据材料分析甲区域成为优良牧场的自然条件。 （12分） (2)根据材料说明甲区域历史上一直作为军马场的区位条件(除其自然条件外) 。 （８分）;答案　(1)地域较广且较平坦；(西、北)气流受山地抬升，在此多云雨；海拔较高，气温较低，蒸发较弱，气候较湿润；祁连山冰雪融水(河流)水量较丰富，适宜牧草生长。 (2)甲区域位于河西走廊(的中部)，(地理位置适中)。河西走廊历史上一直是农耕民族与北部、西部游牧民族争夺的战略要地，军马的需求量大，河西走廊及往北、往西的大片区域，气候干旱；河西走廊中的绿洲以及河西走廊以东地区则主要应农耕之需，皆不适宜大规模集中畜牧战马。;3、考查形式 从考查形式看，选择题、综合题都有，但综合题出现频率较高。信息多以文字材料、区域图等方式呈现。 从材料组织形式看，具体以中国或世界某地区为载体，考查影响农业生产的主要区位因素；结合世界的农业地域类型，理解对我国相同或相似农业地区的借鉴意义。 ;1、教材变化 （1）删减了老教材第一节“农业生产活动”（农业生产的特点、不同角度的农业分类）。 （2）增加“西欧乳畜业”和江西千烟洲的“立体农业”。 （3）更突出案例教学。 （4）文字减少，图幅增多。;农业区位的选择及分析;学习目标： 1、根据具体案例中的区位条件进行农业类型选择。 2、能结合案例