《北京十一学校课程》.pptVIP

《普通生物学》 《细胞生物学》 《遗传学》 《生物化学》 教室分区 学生分类 任务分层 课型分设 学习自主 新一轮课堂改进 （24人小班背景下） 合作区 学生人数最多，设置的任务与教材要求相符，学习方式以小组讨论为主，教师采集小组讨论不能解决的问题进行精讲。 Step 4 研讨区 提前进入课堂反馈环节，完成后进行下一个任务，课后有时间进行知识拓展、加深。学习方式有自学自研和小组讨论。 Step 3 援助区 降低学习任务的难度，使学生看到学习希望，主要学习方式以老师讲授为主。 Step 2 提出问题 老师根据教学目标提出本节课的问题或者用前测的形式考察学生的自学效果。 Step 1 精讲环节 Step 5 解决困惑 提升总结。 初一数学分区教学流程 * 绿板 白板 最强四人组 次强四人组 屈楠老师数学V教室 白板 白板 白板 软板 * 屈楠老师的课堂角色 语文学优生，阅读面广，但知识没有谱系，比较零散。希望她通过阅读文学史，建立起一个知识链条，形成自己对文学史的整体把握，提高自己的鉴赏能力。 王同学 阅读书单： 《中国文学史》 《从卡夫卡到昆德拉》 《与鲁迅相遇》 《西方战略思想史》等 每周四约见一次，谈论读书 偏爱日本动漫，文字缱 绻，有一种末世的绮靡文风。我推荐他多读一些有关怀、有风骨的文章，让他开阔视野，拓展自己的精神半径。 卢同学 阅读书单： 《自由撰稿人》（梁文道）