(大班健康活动教案)让我们拥有快乐的心情教案(附教学反思).docxVIP

（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） 让我们拥有快乐的心情教案 (附教学反思 ) 大班健康活动让我们拥有快乐的心情教案 (附教学反思 )主要包含了设计意图， 活动目标， 活动准备， 教学重点、难点，活动过程，活动反思等内容，在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热 爱生活，快乐生活的良好情感，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看让我们拥有快乐的心情教案吧。 设计意图 我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我 设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》 ，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。 活动目标 1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。 3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调 节情绪的方法。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备 1．了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。 2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、 “晴 ”和 “阴”的图标。 教学重点、难点 1 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） 引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。 活动过程： 一、看脸蛋，说心情 老师微笑着面对孩子： “孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？ ”“你是怎么知道的？ ” 师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。 师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？ （老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。 ） 二、照镜子，画心情 师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。 小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。 （照镜子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。 ） 三、看图像，说心情 师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。 师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他，你因为什么事情而高兴（心情不好） 。 （孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是一件快乐的事。） 四、看图标，找位置师： 你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的？如果你 2 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） 的心情像阳光一 ，就 站到 “晴 ”的 上，如果你的心情像阴天一 灰暗，就 站到 “阴”的 上吧。 （ 个 特 ，站在 “晴” 上的孩子比 多， 然有些 ，但却不乱。 ） 五、 心事，帮一帮 老 站在 “阴 ” 上的孩子 自己的心事。 ： 昨天在学校住，没回家，我很 受。 濛濛： 老 ，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高 。 跳跳：我想 迷 ，可 不帮我 ，我很生气。 溜溜：昨天我在街上看 了石屹，我叫了他，可他不理我，我很 。 ：（面 站在 “晴 ” 上的孩子） 我 一起来帮助他 吧！ 他 也快 起来。 来帮助 ，使他高 起来？ 能使跳跳快 起来？ ?? ：溜溜、跳跳 ??他 都露出了开心的笑 ，我 也 他 站到 “晴”的 上来好 ？ （此 此刻，所有的孩子都露出了可 的笑 ，孩子 感受到了关心、帮助 人的快 ，也感受到了被 人关心的快 。 ） 六、想一想， 一 ：你 ，怎 才能有一份好的心情，你 有哪些方法能保持愉快的心情。 幼 1：我心情不好的 候，我就看喜 的 画片。 幼 2：我心情不好的 候，就吃一点小零食，很快就好了。 幼 3：我心情不好的 候，就去找好朋友玩玩， 很快就高 了。 （孩子 之 行交流，会 松地接受 人的信息。尽管孩子 的回答五花八 ，我都 予肯定事指点。 ） 放松活 ：律 《小机灵之歌》 。 3 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） 师：小朋友