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--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 做最好的老师读后感 第一篇：《做最好的老师》读后感 最近读了李老师的《做最好的老师》一书。这是李老师 25 年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！ 对于个别班级美术课堂上一些学生比较顽皮，常在课堂上捣乱，我采用了李老师这本《做最好的老师》介绍的方法是：多想学生们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样学生们就会越来越爱自己。 对于老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩！ 总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通， 我会多试着从学生的角度考虑问题，用 “学生的眼光 ”看待，用 “学生的情感 ” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 “‘做最好的老 ！ ’是一种平和的心 ，也是一种激情的行 ；是 某种欲望的放弃，也是 某种理想的追求；是平凡的 ，也是 煌的人生；是‘竹杖芒鞋 ’的 适从容，也是 ‘惊涛拍岸，卷起千堆雪 ’的 气回 。 ” 第二篇：做最好的老 后感 当我 完李 西老 的《做最好的老 》一 ，心有戚戚，欣欣然向往。李老 的 述不是刻板的学 ，而以 生在他身 的一个个小小的故事 例， 我感受到一位教育家的睿智与虔 ，博 与 大；也 我的心一次次地感 着。 人 如其人，《做最好的老 》 本 正是 李 西老 教育人生的最好的 。它展示了李老 教育的思想、 和具体的案例，是李 西老 25 年来教育智慧的精 。一句句朴 中浸着 意的句子， 我 深深地感受到李老 学生的真 的 ，以及 教育事 的忠 。 “什么 的老 才是最好的老 ？ ”便是 多从教多年的的老 大概也有着同 的疑 ， 竟 也不敢肯定地 自己就是学生 遇到的最好的老 。然而， 并不妨碍我 去思考 个 。 李老 ： “每一个人都是一棵 。你也 不是最美 的，但你可以是最可 的；你也 不是最 明的，但你可以是最勤 的；你也 不会最富有，但你可以最充 ；你也 不会最 利， 但你可以最 ??我所 的 ‘做最好的自己 ’， 的是自己和自己相比 —— 昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。 ‘做最好的自己 ’便意味着要尽可能在自己的 中达到力所能及的最好程度。 ”其 教育工作没有最好，只有更好。因 “最好 ”都是相 的，它只是每个老 心中的一个理想。 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 然而每个人心中 理想的追求又都是无止境的， 我 无法做到 “最好 ”，可我 却可以做到更好。我 常会 “人最大的 人就是自己 ”，只要我 能 不断地超越自己，不断地去 自己，不断地去争取每一个 “更好 ”，相信在不久的将来，当每一个 “更好 ”融会在一起 ，我 就已 做到了 “最好 ”。 在 的工作当中，我 需要怎 地去做到自己的最好呢？ 一、 的教育 霍姆林斯基曾 ： “教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。 ” 句 也是李老 的最好印 。教育是心灵的 ， 是教育的灵魂。如果我 承 教育的是活生生的人，那么教育 程便 不是一种技巧的施展，而 是充 人情味 ??”作 老 ，我 学 李老 那种关 ， 学生在关 中学 、成 ， 他 感受到学 是一种快 。有的老 却 了在孩子面前 示自己的尊 ，却在不 意中拉开了 生 的距离，只能 学生越来越疏 ，感情也越来越生疏。 ，是通向学生心灵深 的通道； ，是 造 化的教育 境和心理 境的瑰宝。因 有 ，我 才会关心；因 有 ，我 才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我 要 地保持着一 心，要 着放下自己心中所 的尊 ，多以学生的 角同他 零距离接触，要像李老 那 ，用真心、 心、 心、耐心去 得学生 的尊敬与 戴。 同 也是一种 任，而非一年、两年短 的 。然而，教育并不是有了 就有了一切，教育中真正的 必然包含着 的深度和广度。如果我 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 把对学生的那种有限时间的爱称作 “小爱 ”的话，那么李老师赋予学生的爱就应该称作 “大爱 ”，我们的爱需要学习李老师那种 “大爱 ”，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延伸到学生的一生和学习中的方方面面。 二、自我反思 读完李老师的书，我们会期望成为李老师样样思维敏捷、知识丰富、功底深厚的大师。在他的书中，教育名言随处可