对数与对数运算导学案教案.pdf

2.2.1 对数与对数运算导学案（第一课时） 教学目标 知识目标：理解对数的概念，了解对数与指数的关系；掌握对数式与指数式的相互转换；理解对数的运 算性质，形成知识技能； 能力目标：通过实例让学生认识对数的模型，让学生有能力去解决今后有关于对数的问题，同时让学生学 会观察和动手，通过做练习，使学生感受到理论与实践的统一，锻炼学生的动手能力； 分析目标：通过让学生分组进行探究活动，在探究中分析各种思维的技巧，掌握对数运算的重要性质 教学理念 为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动，从学习中体会快乐。本节课我引导学生从实 例出发，引发学生的思考，从中认识对数的模型，体会对数的必要性。在教学重难点上，我步步 设问、启发学生的思维，通过课堂练习、探究活动，学生讨论的方式来加深理解，很好地突破难 点和提高教学效率。让学生在教师的引导下，充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权。 教学重点 ：对数的概念，对数式与指数式的相互转化 教学难点：对数概念的理解及其应用 x 教学过程：一．创设情境，引入课题 我们根据上一节的例 8 我们能从 y 13 1.01 中，算出任意 一个年头 x 的人口总数，那么哪一年的人口达到 18 亿， 20 亿， 30 亿？ ( 列出所求式子 ): 1 对数概念 ： _______________________________________________________ 其中 a 叫做 _________N 叫做__________ log a N叫做________ 注意式子中 a ,N 的取值范围 2. 两种特殊对数 ____________________________ 3 指数式与对数式的互化，完成表格 名 称 式子 A b N b 指数式 a =N 对数式 log a N=b 以小组形式讨论下列问题 x x <1>能否把下列指数式写成对数式呢 ? 5 =-25 2 =0 <2>这样的对数 log 2 （-3 ）， log 2 0 有没有意义 <3>你能写出下列对数的值吗 ? Log2 1 log 3 1 Lg1 ln1 Log 2 2 log 33 Lg10 lne 通过问题的讨论归纳： ___________________________ _________________________ 例 1 将下列指数式写成对数式： 4 -6 1 （1）5 =625; ________ （2 ）2 = ; _________ 64 a 1 m （3 ）3 =27; ________ （4 ）( ) =5.13;_________ 3 例 2 将下列对数式写成指数式 (1) log 1 16=-4;__________(2)lg0.01=-2;___________(3)ln10=2.303. ______ 2 例 3 求下列各式中 x 的值 :