写人阅读训练与作文训练.docx

写人阅读训练与作文训练 适用学科 小学语文 适用年级 小学六年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 分钟 知识点 写人阅读训练与作文训练 学习目标 通过写人的阅读与作文相结合训练，提升学生阅读解题能力和写作水平 学习重点 突出人物的性格特点 所学知识灵活运用 学习难点 学习过程 一、复习预习 二、 知识讲解 【写人阅读知识点图文表示】 精心整理 【写人记叙文知识要点学生文字表达】 【阅读同步训练】 （一）巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家， 他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。 一天，一位满头银发， 拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。 一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说： “亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。 ”巴尔扎克接过作文本看 了起来。老太太接着说： “看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？ ” 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道： “ 您是孩子的母亲 还是奶奶？ ” 精心整理 “都不是，先生。 ” “那一定是亲戚？ ” “也不是。 ” 老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说： “ 那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠 通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。 ” “当真吗？ ”老太太十分惊讶， “ 巴尔扎克先生， 可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！ 你没看出自 己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！ ” “啊，原来是您呀，我可敬的老师！ ”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说： “ 谢谢，真想不到事 隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。 ” 老师欣慰地说： “唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。 ” 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。 中心： 1、给下面加粗的字注音。 亲戚 ( ) 潦草 () 欣慰 () 轻率 () 2、联系文章，理解画波浪线的成语。 大名鼎鼎： 3、巴尔扎克为什么会问老太太是孩子的母亲，奶奶还是亲戚？ 4、“老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”” “一件心事”指什么心事？ 5、读了这篇短文，你有什么感想？请简单地叙述一下。 聪明来自勤奋 —— 孔子少年的故事 孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的， 精心整理 也正所谓是 “ 天才来自勤奋 ”。 史书言，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候， 他已会念百余字了。 有一天，他的妈妈说： “昨天我教你的字会背了吗？ ” 孔丘说： “ 都记住了。 ” 妈妈说： “那好，明天一早我考考你。 ” 孔丘睡觉，是和哥哥在一起。这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说： “ 哥哥，妈妈教给你的字都记住了吗？ ” 哥哥道： “ 都记住了。你呢？ ” 孔丘说： “一我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有打握，明天一早娘要考我，若有不会 的，娘一定非常伤心和难过。不行，我一定要起来再多练几遍。 ” 哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说： “天气凉了，别起来练了，就在我的肚子上写吧。我能觉出对错，也好对你写的做个检查！ ” 于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，当他 写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸， 望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜地笑了。 第二天一早，在母亲考核时， 他一遍通过。 母亲惊喜道这孩子真神了前天教了他那么多字只过了一天就如此滚瓜烂熟将来准能干大事啊 孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。 站在旁边的哥哥， 深深地理解他， 知道在他超人的天资背后， 更多的则是弟弟那锲而不舍的精 神和刻苦勤奋的汗水。 中心： 1、联系上下文，理解词语的意思。 1）考核：（2）滚瓜烂熟： 3) 锲而不舍： 2、根据文章内容填空。 孔子，姓，名，字，是我国时期著名的、 、，也是我国家学说的创始人。 3、在文中方框内加上正确的标点。 4、从文中哪些地方可以看到孔子的勤奋？ 5、“ 孔丘望着母亲欣喜的面容， 高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。”结合这句话， 说说你对文章题目的理解。 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 作文教学： 如何写人？ 叙事记叙文 记叙文 写人记叙文 要求：写人要表现出人物鲜明、独特的个性（思想性格特征、心理活动与感