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小学数学浙教标准版四年级上册
《两点间的距离》教案
教学目标:
、理解两点间的距离,知道点的运动及由此带来的线段长度之间的关系。
、通过活动,培养学生的口头表达能力、初步的观察推理能力和探究问题的能力。进一步培养学生的发散思维和创新能力。
、培养学生学习数学的兴趣,扩展学生的视野,感受数学与现实的联系,养成善于和同学合作,共同讨论和探索问题的习惯。
教学重点、难点: 理解两点间的距离。
课前准备: 课件、多媒体、投影仪,使用“学乐师生” APP拍照,和同学们分享。
教学过程:
一、 创设情境,引入新课
课件出示情境图,引导学生思考。
1、大胆猜测。
2、小组讨论交流。
3、说说想法。
4、教师归纳总结:两点之间线段最短。
5、体会“距离”和“最短”之间的关系。
二、 分类探究,掌握特征
1、研究点的运动和线段长度的关系。
提出问题。
学生独立思考,小组合作探究。
全班汇报交流。
教师引导总结,得出结论。
结合探究结论,探索规律。
尝试用规律解决问题。
2、深入探究点的运动和线段长度的关系。
出示下图:
提出问题:
小组合作探究。
全班汇报交流。
教师指导,师生共同总结规律。
三、 巩固练习
1、 中点的应用,让学生直观感受中垂线定理。
2、 研究到定点距离相等的点的集合。
四、全课小结,应用生活
本节课你有哪些收获?
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