人教版初二数学上册分式.1.1.docx

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2020-10-24 发布于天津
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课题从分数到分式第课时一教学目标了解分式的概念能确定分式有意义的条件能确定使分式的值为的条件通过解决实际问题抽象出分式的概念体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式体会类比等数学思想或方法获得代数学习的成功经验二教学重难点及教法教学重点分式的概念分式有意义的条件教学难点分式有意义的条件分式的值为的条件教学方法采用设置情境引导发现的教法引入分式概念采用学生自主观察归纳与教师启发点拨相结合的教法突出概念的形成过程采用精讲精练的教法落实双基要求在教学中注重从分数到分式是从具体到抽象从特殊到一般的概

课题： 15.1.1 从分数到分式(第 1 课时) 一、教学目标 1．了解分式的概念，能确定分式有意义的条件，能确定使分式的值为 0 的条件． 2．通过解决实际问题，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式． 3．体会类比等数学思想或方法，获得代数学习的成功经验．二、教学重难点及教法【教学重点】分式的概念，分式有意义的条件．【教学难点】分式有意义的条件，分式的值为 0 的条件．【教学方法】采用 “设置情境－引导发现 ”的教法引入分式概念；采用学生自主观察归纳与教师启发点拨相结合的教法突出概念的形成过程；采用 “精讲精练 ”的教法落实双基要求．在教学中