《与朱元思书》导学案(苏教).docxVIP

《与朱元思书》导学案 教学目标： 1梳理层次，体会本文生动描写；熟读成诵。 2、体会语言特色，品赏山水景境。 教学过程： 一、 课前活动： 背诵《与朱元思书》 二、 奏响读悟的主旋律。 第一轮读悟 小组内齐读（通读全文）、接龙读（教师范读）、男女生分读、画节奏读、有感情读共五遍。 评选本组朗读之星。 活动一：思问议练，设计有关文学常识，字词等内容相关问题 你问我答；我问你答? 齐读：齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） 第二轮读悟 齐读（或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读） （1-6号中的其中之二要在组内活动二： （1-6号中的其中之二要在组内 给本组成员讲自己的答案，请其他同学纠正） ，作好记录，准备发言。 2、重点词语解释：见课后词语表 ,抽查 . 3、难句翻译：①急湍甚箭，猛浪若奔 ②负势竟上，争高直指，千百成峰 齐读：；齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） 第三轮读悟 齐读（短文齐读；长文选读相关段） 活动三；思问议练悟：设计与文言文内容、中心、写法相关的题目（ 1-6 号中的其中之二要 在组内给本组成员讲自己的答案，请其他同学纠正） ，作好记录，准备发言： 1、分析课文结构，体会本文多层次多角度描绘景物的特点： 2、 “一切景语皆情语” ，文中哪些句子既表现富春江的魅力，又抒写了作者对朋友的劝解？