学校工作总结-亮点及特色工作.docx

学校工作总结亮点及特色工作 ( 精选多篇 ) 第一篇：学校亮点及特色工作总结 学校亮点及特色工作总结 西宁八中 创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要， 它能有效地 调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时， 也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围， 加强自我教育 和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。 近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的特色， 初步形成了以本地文化资源为依托， 促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下： （一）十分钟思想教育 对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午 1： xx—— 2： xx 为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务， 进行班级管理， 对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点， 努力增强德育工作的针对性和实效性， 让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容． 不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使 10 分钟思想 教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。 具体内容为： （二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。 进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系。 通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。规定每 1 周交流一次， 家长与班主任、 任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。 （三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中， 我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合， 学校在结合教师自订的三年发展目标基础上， 为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。 1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和 调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班 主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述 故事的形式， 让每一位新教师先 “入格” 再“入门” 争取早日 “入 道”，在平实而又鲜活的生动事例中 感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。 2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培 养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培， 以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨 的平台、展示的平台， 通过这样一个舞台让青年教师能够成长得 更好，成长得更快。 3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科 带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作 用，促进教师的专业化发展 , 实现优质教师资源的共享，学校还 定期开展优 秀教师教学特色展示活动。 优秀教师教学特色展示会， 使教师们 互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。 4、顶尖教师——个性舞台， 特长展示对于学校的特级后备教师， 我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付 永华个人绘画展， 王乃菊个人教学风格研讨等， 让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用， 提高知名度， 为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。 （四）西宁八中小班化“ 35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。 本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教． 育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状， 提出了“ 35+10” 课堂教学模式（“ 35+10”即 35 分钟授课，至少 10 分钟课堂检测）、“六个十”（一节课 10 人次提问或回答问题， 10 人作业检查， 10 人次课堂展示， 10 分钟课堂练习，课后 10 人作业面批， 10 人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课 堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“ 35+10” 课堂教学模式、 “六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论， 并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组 进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此， “35+10”课堂教学模式、 “六个十”教学要求在我校全面推开。 20xx 年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性， 学校顺利完成了课题既定的发展目标。 （五）地区中小学联动，共同提高。 为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成” 的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》 课题研究， 课题开展工作对