20xx—2020学年人教版新目标九年级英语教学工作计划范文.doc

2020-2020 学年人教版新目标九年级英语教学工作计划范文 2020-2020 学年人教版新目标九年级英语教学计划 一、学生情况分析 从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后 进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以 学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容 易走进学生的内心。 所以，上课课堂纪律很好， 学生学习也较积极主动， 基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动， 书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。 二、教材分析 九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语， 本册书依然是分 为 SectionA 、SectionB 、Self-check ，其中 A 部分为新课呈现， B 部分为拓展延伸，教材编排有以下目的 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语 言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力 ; 养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法 ; 为进一步学习和运用英语打下扎 实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、本学期的指导思想 要面向全体学生， 关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神 ; 整体设计目标，体 现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识的发展为基础 ; 突出学生主体，尊重个体差异 ; 采用活动途径， 倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过 感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功 ; 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工 具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 四、教学任务与教学目标 根据国家教委颁发的 《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识 和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力 ; 寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。 五、教学措施 1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，逐步 提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知， 循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 六、教学方式与学习方式的设想 1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养， 力争人人都有进步 ; 2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发 展; 3、采用 任务型 活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学 生增强对英语的学习兴趣 ; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化 所学，力争让每位学生皆有所获。 七、渗透德育的总体构想 1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确 每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上 好每一堂课。 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利 于改进教学中存在的问题和不足。 4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英 语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌 曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 八、教学进度安排 第一周 - 第三周：开学初教学准备工作 Unit1-Unit2 第四周 - 第五周： Unit3-Unit4 第六周：国庆节假期 第七周： Unit5 第八周