《实际问题中的函数图像》.pptVIP

（4）当x取何值时y的值最大？当x取何值时y的值最小？ 解:当x=1.5时,y的值最大,值为4, 当x=-2时,y的值最小,值为-2。 (5)当x的值在什么范围内时y随x的增大 而增大？ 当x的值在什么范围内时y随x的增大而小？ 解：当-2≤x≤1.5时,y随x的增大而增大； 当-4≤x≤-2或1.5≤x≤4时,y随x的增大而减小。 7、某市为了鼓励市民节约用水，采用分段收费标准。每户居民每月应缴水费y(元)与用水量x(吨)之间的关系图象如图所示．根据图象回答下列问题： (1)对于该市的自来水收费，若每户使用不足5吨时，每吨水收费多少元？超过5吨时，超过部分的每吨水收费多少元？ 解：(1)若每户的用水量不足5吨时，每吨水收费10÷5＝2(元)； 若用水量超过5吨时，超过部分的每吨水收费（20.5-10）÷（8-5）＝3.5(元) 若用水3.5吨，因为用水量小于5吨，所以每吨水应按2元收费，于是2×3.5＝7(元)。 (2)若某户居民某月用水3.5吨，则缴水费多少元？若该用户某月缴水费17元，试求某当月用水多少吨？ 若该居民实缴水费17元，因为17＞10，所以该居民的用水量超过了5吨。 设其用水量是x吨，则可列方程10＋3.5×(x－5)＝17，解得x＝7，即当月该用户用水7吨。 8、已知动点P以每秒2cm的速度沿如图所示的边框按B→C→D→E→F→A的路径移动，△ABP的面积S(cm2)关于时间t(s)的函数图象如图所示．若AB＝6cm，试回答下列问题： 解：（1）由图可知，P在BC上移动了4s，那么BC=4×2=8(cm)。 (1)如图甲，BC的长是多少？ (2)如图乙，图中的a是多少？ 由图可知，a是点P运动4s时?ABD的面积，所以a= 6×8÷2=24（cm2）。 * x 实际问题中的函数图像 对应的函数值 横坐标 纵坐标 平滑曲线 由小到大 1、画函数图象的一般步骤： 第一步，列表——表中给出一些自变量的值及 其 ； 第二步，描点——在平面直角坐标系中，以自 变量的值为 ，相应的函数值为 ，描出表格中各数对对应的各点； 第三步：连线——按照横坐标 的顺序，把所描出的各点用 连接起来。 复习旧知 2、图象法: 利用图象法可以非常直观形象地反映出函数随自变量的变化而变化的趋势，因此，可以从函数图象中分析出某些具体事物的数量关系。 用图象来表示两个变量间的函数关系的方法，叫做图象法。 实际问题中的函数图象 接下来让我们学习： 学习目标： 1、学会观察图象，会从函数图象中获取信息，并能利用获得的信息解决问题。 2、能根据问题判断出函数图象。 学习目标及重难点 学习重点：观察图象，从函数图象中获取信息。 学习难点：利用获得的信息解决问题。 实际问题中的 函数图象 类型一 从函数图象中获取信息 类型二 根据实际问题情景判断函数图象 v/(km/h) 0 4 8 12 20 40 60 t/h 匀速直线运动v—t 图 s/km 0 4 8 12 20 40 60 t/h 匀速直线运动s—t 图 类型1：从函数图象中获取信息 思考：图中平面直角坐标系的横轴（x轴）和纵轴（y轴）各表示什么？ 横轴（x轴）表示两人爬山所用时间； 纵轴（y轴）表示两人离开山脚的距离。 例1 王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山。有一天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷。图中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离y（米）与爬山所用时间x（分）的关系（从小强开始爬山时计时），看图回答下列问题： 解：由图象可知：小强出发0分钟时，爷爷已经爬山60米，因此小强让爷爷先上60米； 解：山顶离山脚的距离是300米； （1）小强让爷爷先上多少米？ （2）山顶高多少米？谁先爬上山顶？ O 小强先爬上山。 解：因为小强和爷爷路程相等时是8分钟，所以小强用了8分钟追上爷爷。 （3）小强需多少时间追上爷爷？ O 注意：函数图像中一些特殊点（最低点、最高点、两个图像的交点、转折点等）所代表的意义。 例2 某天7时，小明从家骑自行车上学，途中因自行车发生故障，修车耽误了一段时间后继续骑行，按时赶到了学校。下图反映了他骑车的整个过程，结合图象，回答下列问题： （1）自行车发生故障是在什么时间？此时离家有多远？ 从纵坐标看出，此时离家1000m。 解：从横坐标看出，自行车发生故障的时间是7:05; 从横坐标看出，小明修车花了15 min； （2）修车花了多长时间？修好车后又花了多长时间到达学校？ 注意：修车时，停留在原地