苏教版本小学二年级的下册的第21课欢乐的泼水节课文及教学教案.docxVIP

苏教版二年级下册第  21 课《欢乐的泼水节》课文及教案 【课文】 西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水， 清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌， 我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿 ,个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞， 赛起 了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。 【教案】 【教学要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课 16 个生字，其中田字格上面的 6 个生字只识不写， 理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 【教学重难点、关键】 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 【教学时间】三课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入。 1.板书课题。 2.教学 “泼 ”。读准字音 “po，”怎么记这个字 ? 3.泼水节是哪个民族的节日 ?为什么叫泼水节 ?人们相互泼水表示什么意思 ?读了这篇课 文，所有的问题都会迎刃而解的。 二、初读。 1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 tonghushilin 2.(出示词语 )水桶互相湿淋淋幸福 jiaosaikenlibanna 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥 (1)自读生字词。 (2)你在生字的音、形、义上有什么收获 ? 字音： “赛 ”：读平舌音。 “湿 ”：读翘舌音。 “幸 ”：读后鼻音。 “离、淋 ”：读边音。 字形： “幸 ”：不能跟 “辛 ”混淆。 (3)带读，指读，开火车读。 (4)去拼音，齐读词语。 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。 1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗 ?如果知道，你是从哪句话读懂的 ? 2.指名回答。 3.齐读课文。 四、学习第 1 自然段。 1.自读课文第 1 自然段。 2.简介：西双版纳凤凰花。 “一年一度 ”是什么意思 ? 4.从第 1 自然段中，你还知道什么 ? 5.请你带着高兴的心情读第 1 自然段。 五、教学生字。 课文读的好，字也会写得好。 1.分析字形。 “互、泼、离 ”：自学课后笔顺表并描红。 2.指导写字。 “备 ”：上面的 “〩 ”，要包住下面的 “田 ”。 “旁 ”：中间的 “ー ”写得长些，包住下面的 “方 ”。 “幸 ”：第三笔横要长。 3.生描红，师巡视指导。 作业设计 一、看拼音写词。 xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidu ()()()() pangbianliqukendingshilinlin ()()()() 二、数笔画，填空。 “离 ”：共 ()画，第 9 画是 ()。 “互 ”：共 ()画，第 2 画是 ()。 三、正确、流利地朗读课文。 第二课时 【教学目的】 1.有感情地朗读课文。 2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。 3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 4.扩大知识面，了解其他民族的风俗。 【教具准备】 教学挂图、生字卡片。 【教学过程】 一、复习。 1.抽读生字卡片。 2.指名分段 文。 3.听完后，你有什么感受 ? 二、新授。 1.教学第 1—2 自然段。 (1) 第 1 自然段。 (2) 一天 于来 了：指 “ 一天 ??有的撒上花瓣 ”部分。 a.哪几个 写出了人 盼望 水 的到来 ? 通 你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情 出来。 b.你看，就 那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学 ，我 学 的 文中有没有 似的句子。 c.生回 。 d.你也能用 “有的 -----有的 ------” 一句  ? e.有感情 第一句。 (3)指 “开始 水了 -------人人 上笑开了花 ”部分。 a 开始 水了，怎么 的呢 ?----- ，可做做 作。 b 看看 ，你如果参加 水 ，你希望是 ? 什么 ? 有感情地朗 部分 文。 (4)指 “清水是吉 如意的象征 -----怎么能不高 呢 a 喜 水 ?指名答。 b 指名朗 “怎么能不高 呢 ! ” 好感 句。 (5)有感情地 第 2 自然段。 2.教学第 3 自然段。 (1) 水 不 水呢 ! (2)自 第 3 自然段 (3) 个自然段中也写了一系列的 ，写得多么准确呀 (4) 第二