第23课学与问教学设计与反思.docx

下载文档 降价啦

1
0
约2.42千字
约 7页
2020-10-24 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

第23课学与问教学设计与反思.docx

1、本文档共7页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

第第页第课学与问教学设计与反思教学意图导入新课时教师可根据第二自然段的内容用讲故事的口吻简要生动地讲述哥白尼小时侯的故事进而揭示课题学与问再以学与问到底有什么联系呢发问这样既揭示了课题又提出了课文的重点和学习的要点再让学生带着上面的问题自读全文结合自学生字新词借助拼音读准每个生字的字音读顺句子并整体感知课文内容了解学与问之间的联系检查自读情况帮助学生正音时要注意缤是前鼻音瞬是翘舌音通过查字典或联系上下文初步理解新词的意思最后逐段让学生朗读课文着重检查学生是否把课文读通顺了要提示学生注意长句中的停

第第 PAGE # 页第 23 课《学与问》教学设计与反思教学意图：导入新课时教师可根据第二自然段的内容，用讲故事的口吻，简要、生动地讲述哥白尼小时侯的故事，进而揭示课题“学与问”，再以“学与问到底有什么联系呢 ?”发问，这样既揭示了课题，又提出了课文的重点和学习的要点。再让学生带着上面的问题自读全文，结合自学生字新词。借助拼音读准每个生字的字音，读顺句子，并整体感知课文内容，了解“学与问”之间的联系。检查自读情况，帮助学生正音时要注意：“缤”是前鼻音，“瞬”是翘舌音。通过查字典或联系上下文初步理解新词的意思。最后逐段让学生朗读课文。着重检查学生是否把课文