人教版五年级上学上册《用计算器探索规律》公开课教学设计及反思.docxVIP

人教版五年级上学上册《用计算器探索规律》公开课教学设计及反思 教材分析 本节课是在学生学习了整数乘除法和使用计算器进行计算的基础上，引导学生借助计算器探索积的一些变化规律，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘除法的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。 学情分析 随着时代的发展，现代计算的发展迅猛异常，像计算器这样的计算工具的使用已非常普遍，应该让学生学会使用计算器进行计算。在学生会用计算器进行四则计算的基础上，再安排本课的学习，这样可以进一步完善学生的计算能力。 教学目标 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 教学重点和难点 教学重点：运用规律进行计算。 教学难点：发现规律。 本帖最后由网站工作室于 2012-12-118:53 编辑 教学过程 教学反思 一、有效教学 苏霍姆林斯基说过： “如果教师不想方设法使学生达到情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而不动情的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。 ”在探索规律这一环节中，我设计的探索题，激发了强烈的探索兴趣和能力。学生不自觉地就进入了新规律套所的状态中，发现新的规律也成为学生